Ключевое слово: «познавательная деятельность»

В статье рассматриваются теоретические аспекты активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе конструирования на уроках технологии. Авторы анализируют основные понятия как «конструирование», познавательная деятельность», «компьютерное конструирование. Также обращают внимание на виды конструирования. В данной статье подробно просматриваются структурные компоненты познавательной деятельности и возможности активизации познавательной деятельности учащихся посредством конструирования.

В статье рассматриваются теоретические аспекты активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе конструирования на уроках технологии. Анализируются труды ученых, так как аспекту познавательной деятельности уделяют внимание многие педагоги. Исследователи де-лают акцент на показатели, структурные компоненты, уровни познавательной деятельности обучающихся. По мнению авторов, наиболее эффективным методом активизации познавательной деятельности будет конструирование на уроках технологии.

В статье рассматривается роль формирования познавательной активности у младших школьников при организации интегрированных уроков математики на примере муниципальной общеобразовательной организации «Средняя Общеобразовательная школа № 15 имени Б. А. Горбатюка» ГО «город Якутск».

В статье рассматривается влияние использования информационных технологий (ИТ) на активизацию познавательной деятельности младших школьников в малокомплектных школах. В рамках исследования используются методы анализа научной литературы и наблюдения за ходом проведения урока в малокомплектной школе как с использованием информационных технологий, так и без них. Сравнительный анализ показывает, что урок с использованием информационных технологий приводит к более высокой активности, интересу и эффективности обучения учащихся по сравнению с традиционным уроком без ИТ.

В статье рассматривается вопрос о возможности применения мультимедийных технологий в образовании детей старшего дошкольного возраста с целью развития их математических навыков. Была проанализирована эффективность использования мультимедийной презентации в сравнении с традиционными методами обучения и выявлены такие преимущества мультимедийной презентации, как возможность визуализации математических понятий, использование звуковых эффектов и интерактивных элементов, а также повышенный интерес, доступность и удобство использования для детей. Статья представляет практическую значимость для педагогов и родителей, которые заинтересованы в развитии математических навыков у детей и ищут новые методы и подходы к обучению.