Ключевое слово: «познавательная деятельность»

Автор статьи определяет особенности организации уроков математики в школе для детей с нарушенным слухом, акцентирует внимание на использование средств наглядности с целью формирования и развития высших психических функций обучающихся со слуховой депривацией в процессе обучения математике.

Представленная статья посвящена проблеме развития мыслительных операций у детей дошкольного возраста на основе дидактических игр. Развитие мышления детей дошкольного возраста является очень важной задачей для педагогов, так как недостаточное развитие мышления влечет за собой множество проблем в дальнейшей жизни ребенка. Автор показывает, как использование дидактических игр положительно влияет на мыслительные операции детей дошкольного возраста.

Использование национально-регионального компонента на уроках не только родного и русского языка и литературы, но и на других предметах, например: в преподавании естественных предметов, в частности по химии, может ненавязчиво приобщить детей к культуре народа Саха, желание узнать больше о своем родном крае, привить чувство патриотизма и гордость за свой народ. Таким образом, дается описание как, закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру и формирование любви к своей Родине.

В настоящее время у большого количества обучающихся школ отсутствуют или не до конца сформированы необходимые для обучения умения и навыки (навыки самообучения, или метакогнитивные навыки). В дидактике есть понятие «метапредметные универсальные учебные действия», которые можно применять для освоения любых учебных предметов. Статья посвящена решению проблемы отсутствия навыков самообучения у обучающихся основной школы. Основным результатом является создание образовательного продукта на онлайн-платформе Stepik, с помощью которого любой обучающийся сможет самостоятельно или с помощью учителя сформировать необходимые навыки самообучения. Образовательный продукт не только поможет сформировать метакогнитивные навыки, но и может быть использован для повторения учебного материала по истории или другим предметам. Статья предназначается педагогам основной и старшей школы и будет полезна обучающимся общеобразовательных организаций.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по литературе, который направлен на формирование читательской компетенции обучающихся 6-х классов в области навыков смыслового чтения, литературного краеведения и воспитания грамотного читателя. Проект включает в себя создание блога «Виртуальная экскурсия: в гостях у вятских писателей и поэтов», «Фолдер вятского читателя» в печатном варианте. Теоретическая и практическая значимость заключается в разработке тематических внеурочных мероприятий, посвящённых вятским писателям и поэтам, и проведении конкретного мероприятия в одной из библиотек города Кирова. Данная статья познакомит учителей, обучающихся и их родителей с вятским литературным краеведением, расширит представление о приёмах и методах развития современного грамотного читателя.