Ключевое слово: «самопознание»

В настоящей статье анализируется мотив безумия «гоголевского типа», ставший ключевым элементом ранней художественной прозы М.А. Булгакова. Особенно яркое отражение характерный мотив получил в рассказе «Красная корона», где безумие стало поэтическим знаком, отразившим характер актуальной исторической эпохи (1920-х гг), которую писатель воспринимал как абсурдную, «сумасшедшую». В ходе исследования делается вывод о том, что, посредством прямого и варьированного осмысления традиционного гоголевского мотива безумия как способа духовного прозрения персонажа происходит углубление философско-поэтического смысла содержания булгаковской прозы с позиций катастрофических изменений в общественном устройстве послереволюционной России.

Модернизация системы высшего образования в России все в большей степени соотносится с изменениями, происходящими в мире. Это связано с интеграцией и глобализацией развития общества и образования, в рамках которого планируется создание уникального образовательного пространства, которое предполагает конструирование многовариантных и многообразных моделей, предоставляющих обучающимся возможность самореализовать собственный творческий потенциал и быть субъектами собственного развития.

Разработка родительской школы направлена на формирование универсальных учебных действий у младших школьников, через включение родителей в различные виды и формы деятельности, сотрудничества с детьми в домашних условиях. Родительская школа способствует выбору методов воздействия на тот или иной вид учебной деятельности для создания условий развития ребёнка.

В данной статье рассмотрены процессы поступления на работу, этапы самоменеджмента и их сравнение, а также выявлены их особенности в современных условиях.

В статье представлена характеристика проекта «Кем я хочу быть», направленного на помощь в трудном выборе профессии для подростков. В настоящее время в связи с постоянным изменением социально-экономической ситуации в России особенно актуальным стал вопрос о профессиональном самоопределении старшеклассников, условиях и факторах, способствующих успешности этого процесса. Автор сосредоточивает внимание на том, насколько профессиональная деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждений и самореализации. Приведены несколько вариантов раскрытия терминов «профессиональное самоопределение», «портал». Автором рассмотрены проблемы социально-профессионального самоопределения старшеклассников. Особое внимание уделено характеристике портала, его функционированию и этапам планирования. Выявлена эффективность веб-портала. Приведен пример одного из задания в виде теста, направленного на выявление склонности к той или иной профессиональной сфере. Автор ставит цель – помочь выпускнику рассмотреть свои слабые и сильные стороны, призывает серьезно отнестись к выбору жизненного пути и на основе полученных знаний самостоятельно сформировать свое представление о будущей профессии посредством веб-портала.