Ключевое слово: «сетевое взаимодействие»
Пазухина
С.
В.
Нетрадиционные формы организации занятий со студентами непедагогических направлений подготовки в рамках реализации новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 34.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95697.htm
С. В. Пазухина
В статье рассматривается опыт преподавания курса по выбору "Психология девиантного поведения", апробированного в рамках совместного проекта с НИТУ МИСИС. Внимание акцентируется на используемых нетрадиционных формах организации аудиторных занятий в вузе. Описываются нетрадиционные занятия лекционного и семинарско-практического типа, показавшие наибольшую эффективность в плане активизации учебно-профессиональной деятельности студентов.
Чеснова
Е.
Н.
Особенности разработки и апробации дисциплины «Религиозная культура и межконфессиональный диалог в образовании» для студентов непедагогических направлений подготовки, обучающихся по новым модулям укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 34.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95700.htm
В статье анализируются актуальность разработки и апробации дисциплины «Религиозная культура и межконфессиональный диалог в образовании» в рамках реализации образовательного проекта Института качества высшего образования НИТУ «МИСИС» «Образование и педагогика» (направление подготовки – Педагогическое образование) студентов непедагогических направлений подготовки на базе ТГПУ им. Л.Н. Толстого. Обосновывается необходимость изучения данной дисциплины. В статье дается характеристика самой дисциплины, ее цели и предполагаемых результатов, выбора типов и форм контроля при проведении аудиторных занятий по дисциплине. Обращается внимание на проблемы, с которыми столкнулись при разработке и апробации дисциплины, делаются выводы предложения и рекомендации для последующей реализации дисциплины в рамках высшего образования.
Бурковская
Т.
В.
, Чаадаева
Н.
Н.
Педагогическое образование в современном социокультурном пространстве в условиях сетевого взаимодействия //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 34.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95707.htm
В статье обосновывается значение формирования единого социокультурного пространства для развития педагогического образования в условиях реализации новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки – Педагогическое образование), предполагающих академическую мобильность студентов непедагогических направлений подготовки, в условиях сетевого взаимодействия. Описан опыт апробации модулей профессиональной подготовки педагога в ФГБОУ ВПО «ОГУ».
Меркулова
А.
В.
Юридическое осмысление категории «инновационная деятельность» в условиях реформирования образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 34.
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95708.htm
В статье рассматриваются юридические аспекты категории «инновационной деятельности» в сфере образования. Описывается многогранный, многоплановый характер понятия «инновационная деятельность». Автор анализирует опыт применения новейшей нормативной базы по вопросам признания в сфере образования деятельности инновационной.
Рангелова
Э.
, Федотенко
И.
Л.
Апробация модулей инновационной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки – Педагогическое образование), предполагающих академическую мобильность студентов непедагогических направлений подготовки, в условиях сетевого взаимодействия: проблемы и перспективы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 34.
– С. 131–135.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95709.htm
Э. Рангелова
В статье анализируется опыт разработки и апробации инновационных программ профессиональной подготовки студентов непедагогических направлений к педагогической деятельности. Представлены и проанализированы результаты апробации в рамках проекта, направленного на разработку и апробацию новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки – Педагогическое образование), предполагающих академическую мобильность студентов вузов педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях сетевого взаимодействия.
