Ключевое слово: «skill»

В статье затронута проблема формирования умений педагогического общения у будущих педагогов начальных классов. Вопреки тому что большинство учителей знакомы с понятием «педагогическое общение», представления о нём зачастую носят поверхностный характер, что затрудняет применение теоретических знаний на практике. В статье проанализированы различные взгляды на определение понятий «общение», «педагогическое общение», «коммуникативные умения». Рассмотрены условия эффективности педагогического общения, предложена классификация основных коммуникативных умений, а также соотнесены этапы организации общения с необходимыми умениями педагогического общения учителей начальных классов.

статья посвящена особенностям обучения студентов заочной формы обучения и в частности обучению иностранному языку. В статье анализируются проблемы и трудности, связанные с предоставлением образования студентам-заочникам. Особое внимание в статье уделено формированию профессиональной компетенции студентов. Авторы предлагают наиболее эффективные формы организации учебного процесса и способы их реализации на примере практических разработок, пособий и курсов. В статье также отмечается важная роль электронных средств обучения, учебников, обучающих платформ и т. п. Выявлена положительная динамика влияния таких форм и приемов на процесс обучения.

В статье предпринимается попытка профилировать общеевропейскую шкалу уровней владения иностранным языком для оценивания навыков чтения у курсантов в рамках дисциплины «Авиационный английский язык».

Стратегия современной начальной школы как института общественного образования представляет собой процесс развития и, не в последнюю очередь, саморазвития учащихся как субъектов и объектов обучения. К основным векторам, которые должны быть воплощены в системе образования в текущих условиях развития, можно отнести фундаментализацию обучения, а также выявление основных составляющих школьных предметов с последующим нахождением взаимосвязей между ними. Целью данной статьи является разработка, теоретическое обоснование и реализация модели формирования навыков самостоятельной работы младших школьников на уроках русского языка. К источникам, послужившим основой для данной работы, относятся труды по методологии и философии исследования в области психологии и педагогики, которые описывают различные нюансы формирования личности человека в современных условиях. Также теоретической основой послужили разработки в области развития навыков и творческих способностей, главным образом – их структуры и условий, необходимых для их проявления и совершенствования. Теоретическая значимость исследования: уточнена сущность понятий «формирование» и «навык»; проведен и представлен анализ понятия «навык» в трактовке различных авторов; предложено уточнение определения «навык»: 1) способность сознательно выполнять простое действие, которая доведена путем постоянных тренировок для автоматизации; 2) относительно самостоятельная деятельность, доведенная до автоматизма путем многократного повторения, ставшая таковой благодаря совокупности тех качеств, которые являются одним из условий выполнения этой деятельности. Практическая значимость исследования состоит в том, что определены и структурированы методы, приемы и средства формирования навыков самостоятельной работы младших школьников в соответствии с видами самостоятельной работы; разработана модель формирования навыков самостоятельной работы младших школьников на уроках русского языка; разработан практический материал по формированию навыков самостоятельной работы младших школьников. Результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе общеобразовательных школ, в процессе подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности. В указанной статье исследуется формирование навыков самостоятельной работы у младших школьников в рамках изучения русского языка на базе разработанной и опробованной в действии модели, которая содержит следующие элементы: методологический, целевой, содержательный, организационно-деятельностный и результативно-оценочный. Данная модель формирования навыков самостоятельной работы может быть рекомендована к использованию педагогами в процессе обучения учеников начальных классов с целью улучшения результативности образовательной работы преподавателей.

Обсуждается методика обучения теме «Локальные и глобальные компьютерные сети» с использованием метода проектов в курсе информатики основной школы. Так же в статье изложена актуальность метода проектов в современном мире. Приводится информация о сущности метода проектов.