Ключевое слово: «интерактивные методы»
Остапенко И. А. Мотивация как основное психологическое условие обучения студента вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 40. – С. 49–53. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56899.htm
В статье рассмотрена проблема учебной мотивации студентов вуза на современном этапе развития высшего образования. Проанализированы причины снижения мотивации, намечены способы её формирования и повышения её уровня, среди которых – использование интерактивных методов обучения и инновационных образовательных технологий, привлечение к процессу обучения производственников, различные способы поощрения активных студентов и др.
Ключевые слова:
студент, профессиональная мотивация, учебная мотивация, интерактивные методы, высшее учебное заведение
Якушева Г. И. Использование интерактивных методов обучения на уроках дисциплины «История искусств» как фактор формирования профессиональных компетенций будущего специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 469–473. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76568.htm
Статья посвящена вопросам организации учебного процесса на уроках дисциплины «История искусств» с использованием интерактивных методов обучения. Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между студентом и преподавателем, между самими студентами.
Ключевые слова:
профессиональные компетенции, интерактивные методы, творческие задания, классификация, история искусств
Абирова Г. Р. Интерактивные методы в обучении иностранному языку в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 14. – С. 12–17. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770616.htm
Г. Р. Абирова
В статье рассматривается вопросы применения интерактивных методов обучения иностранному языку как одним из важнейших средств совершенствования профессиональной подготовки студентов в неязыковом вузе. Применение интерактивной модели обучения обеспечивается моделированием жизненных ситуаций, использованием ролевых игр, игровых форм обучения и совместным решением проблем. Это позволяет студенту стать активным участником процесса обучения, способствует формированию и развитию познавательной активности студента.
Ключевые слова:
метод проектов, познавательная деятельность, интерактивные методы, ролевая игра, творческие способности
Эргашева Д. Д. Педагогические основы формирования инновационной культуры обучающихся в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 14. – С. 338–341. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770669.htm
Результатом качественного высшего образования становится не просто профессиональная эрудиция, компетентность, квалификация, а прежде всего сочетание образованности, трансформированной в определенную поведенческую инновационную культуру, формирование способности самостоятельно и креативно мыслить.
Кислякова О. П. Интерактивные методы обучения в подготовке военного лётчика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
О. П. Кислякова
О. П. Кислякова
В статье описываются интерактивные методы, применяемые в учебном процессе в ходе выполнения лабораторных работ. Это: работа курсантов в микро группах, постановка проблемы в ходе выполнения демонстрационного эксперимента, система целенаправленных творческих заданий с формулировкой гипотезы и ее обоснованием, различные методы контроля знаний, самостоятельная разработка хода выполнения альтернативного эксперимента.
