Ключевое слово: «компетентностный подход»
Ефимова
А.
В.
, Третьякова
Н.
И.
Взаимодействие с родителями в условиях индивидуализации образовательного процесса в ДОУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 129–132.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76396.htm
А. В. Ефимова
В статье обсуждается проблемы и условия изменения содержания воспитательно-образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС дошкольного образования. Предложен сравнительный анализ различных авторских подходов к индивидуализации образовательного процесса в ДОУ. Показана роль родителей в реализации данного подхода.
Попова
О.
В.
Использование активных методов обучения как средство формирования профессиональной компетентности студента колледжа //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 317–319.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76538.htm
В статье автор рассматривает особенности формирования профессиональных компетенций студентов педколледжа, реализующихся в организации математического развития дошкольников в ДОУ. Предложенная педагогом конкретизация опыта использования активных технологий по дисциплине «Методика математического развития, теоретические основы обучения методике математики» заинтересует студентов и преподавателей педколледжей.
Абрамович
В.
Е.
Профессиональная подготовка врачей общей практики во Франции: современный опыт //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 12 (декабрь).
– С. 83–92.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16268.htm
В. Е. Абрамович
В статье описываются теоретико-методические аспекты обучения врачей общей практики Франции в интернатуре. Приводятся данные об особенностях формирования содержания обучения будущих врачей, выборе учебных форм и методов в соответствии с компетентностным подходом. Детально освещается специфика теоретической и практической подготовки интернов общей практики во Франции, которая способствует формированию высококвалифицированного специалиста.
Ключевые слова:
компетентностный подход, профессиональная подготовка, франция, общая врачебная практика, интернатура
Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста
Бегидова
С.
Н.
, Хазова
С.
А.
, Ахтаов
Р.
А.
Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 17.
– С. 1–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/870011.htm
В статье охарактеризован процесс профессионально-творческого развития обучающихся как ведущий содержательно-методологический компонент системы личностно-профессионального развития будущих специалистов. Обоснована необходимость интеграции требований ФГОСа ВО и профессионального стандарта, определены исходные методологические постулаты подготовки специалиста в высшей школе, обеспечивающие эффективность его профессионально-творческого развития. Предложена и экспериментально апробирована система поэтапного прогрессивного, поступательного развития творческого потенциала личности, проанализирована динамика развития профессионально-значимых качеств личности обучающихся на примере направления подготовки «Социальная работа».
Ключевые слова:
творческий потенциал, компетентностный подход, самосовершенствование, самооценка, профессиональная деятельность, профессиональное развитие, саморазвитие, федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональный стандарт, опыт профессиональной творческой деятельности, личностные профессионально-значимые качества
Куликова
Т.
И.
Субъектность школьника как условие развития самообразовательных компетенций //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 1041–1045.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970223.htm
В статье поднимается актуальная проблема развития самообразовательных компетенций современного школьника. Автор рассматривает в качестве условия развития самообразовательных компетенций субъектность школьника. В статье приводятся экспериментальные данные по изучению сформированности компонентов субъектности.
