Ключевое слово: «компетентностный подход»
Осипенкова
И.
В.
Инновации в современном образовании как результат реализации ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 262–264.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56536.htm
И. В. Осипенкова
В статье рассматриваются вопросы инновационной направленности образовательного процесса, где ключевой характеристикой становится готовность к переобучению, умение ставить и осуществлять жизненные цели.
Ключевые слова:
компетентностный подход, модернизация, образовательный процесс, инициативность, цель обучения
Конькова
О.
М.
Инновационные направления совершенствования вузовской подготовки студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 37.
– С. 68–73.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56788.htm
В статье показана социальная потребность в инновационном обновлении системы вузовского образования. Рассмотрены такие инновации, как электронное обучение и компетентностный подход, используемые сегодня в подготовке студентов, выделены их дидактические преимущества, способные оказать заметное влияние на качество подготовки выпускников.
Склярова
Е.
Е.
Веб-квест как форма организации научно-исследовательской деятельности студентов СПО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 266–270.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46454.htm
В работе рассматриваются особенности организации научно-исследовательской работы студентов с использованием ее нестандартных форм на основе информационно-коммуникативных технологий. В качестве примера приводится практика применения технологии «веб-квест» при изучении экономических дисциплин. В работе автор рассматривает виды веб-квестов, преимущества и недостатки их применения на практике.
Кренёва
И.
В.
Интерактивные технологии в иноязычном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S19.
– С. 33–37.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76216.htm
В статье рассматривается необходимость использования интерактивных технологий в процессе обучения иностранному языку в вузе в современных условиях при переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты; отмечается эффективность и преимущества данных технологий, анализируются особенности внедрения интерактивных технологий в учебный процесс; определяются условия, позволяющие обеспечить интерактивность занятий; приводятся примеры группового обучения студентов в интерактивной форме.
Чекалева
О.
В.
Формирование общих компетенций студентов на уроках истории //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 43.
– С. 312–314.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76482.htm
Статья посвящена вопросам формирования общих компетенций на уроках истории. ФГОС СПО по разным специальностям определяет в общем одни и те же общие компетенции, направленные на формирование думающего человека, специалиста. Для реализации поставленных целей, учитывая специфику профессионального образовательного учреждения, автор предлагает методы и средства их формирования на своих уроках.
