Ключевое слово: «математика»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ЕДИНСТВА НАРОДОВ РОССИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Егорова Д. Д., Халназарова О. Х., Шахменов Д. Д., Мамонтова Т. С. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ЕДИНСТВА НАРОДОВ РОССИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Д. Д. Егорова, О. Х. Халназарова, Д. Д. Шахменов, Т. С. Мамонтова
В статье представлен вариант реализации принципа единства народов России на уроках математики. В авторский проект вошла программа математических уроков обобщения и систематизации знаний учащихся с социокультурным уклоном, направленных на изучение культурных традиций коренных народов Тюменской области. Программа ориентирована на 5–6 классы, когда важно уделять внимание воспитанию у ребят толерантности, патриотизма, любви к Родине, осознанию силы и мощи нашей многонациональной страны. Проект способен изменить отношение к математике и к профессии учителя математики, стирая границы «строгости» математической науки, выводя математику на новый уровень дисциплины, аккумулирующей вокруг себя интеграционные процессы связи математики с гуманитарными предметами школьного курса (география, история, русский язык).
Ключевые слова: математика, социокультурный подход, принцип единства народов россии, интеграция математики с гуманитарными предметами.
STEM-ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ
Такмазян В. П. STEM-ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: В. П. Такмазян
В статье исследуются актуальные проблемы и перспективы внедрения STEM-образования (Science, Technology, Engineering, Mathematics) в российском образовательном пространстве. Анализируются особенности, преимущества и трудности, возникающие при переходе к STEM-подходу в системе среднего и высшего профессионального образования. Выделяются направления совершенствования образовательной системы и определяются задачи, стоящие перед педагогами и руководителями образовательных учреждений.
Ключевые слова: математика, образование, высшее образование, наука, технологии, проблемы, среднее профессиональное образование, перспективы, инженерия, россия., stem-образование
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ STEM-ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Стах С. И. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ STEM-ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: С. И. Стах
В данной статье рассматриваются некоторые особенности использования STEM-подхода при изучении математики в системе СПО. Данная статья содержит примеры изучения некоторых тем из курса математики в СПО. Кроме того, в ней рассматриваются программные средства, которые можно использовать в STEM-обучении.
Ключевые слова: математика, интеграция, специальность, профессиональное образование., stem-обучение
РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ В РАМКАХ STEM-ОБРАЗОВАНИЯ
Фомина Т. П., Касторных А. С. РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ В РАМКАХ STEM-ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Т. П. Фомина, А. С. Касторных
В статье обсуждается роль STEM-проектов по математике в развитии критического мышления у обучающихся. Такой подход позволяется школьникам не только лучше усваивать учебный материал, но и формирует у них важные умения анализировать, аргументировать и самостоятельного принимать решения. Приведены примеры математических проектов. Авторы поясняют, как эта деятельность способствует развитию критического мышления. Подчёркивается важность включения STEM-элементов в процессе изучения математики.
Ключевые слова: математика, критическое мышление, stem-образование., проектная деятельность