Ключевое слово: «младшие школьники»
Тунгусова А. А., Быкова С. С. Ритмика с использованием малых форм фольклора как метод формирования социальной активности детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 26–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770807.htm
А. А. Тунгусова
В статье рассмотрены возможности использования ритмики с элементами детского фольклора для развития личности и социальной активности, у детей имеющих нарушения здоровья. Автор уделяет внимание методам стимулирующим самостоятельную активную деятельность младших школьников.
Багаева С. В., Рожина В. А. Развитие творческого воображения третьеклассников в процессе инсценирования сказок на уроках литературного чтения (посредством шапочкового театра) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 100–103. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770822.htm
В данной статье раскрывается сущность понятия «творческое воображение», рассматриваются приёмы, опираясь на которые создаются новые образы (типизация, агглютинация, гиперболизация, аналогия и др.), а также умения, которыми должен обладать педагог, стремящийся к развитию у младших школьников творческого воображения. Кроме того, предлагаются педагогические приёмы, направленные на формирование творческого воображения третьеклассников на основе инсценирования сказок на уроках литературного чтения (посредством шапочкового театра).
Ключевые слова:
сказка, младшие школьники, творческое воображение, литературное чтение, инсценирование, шапочковый театр
Новокшонова А. П. Развитие нравственных представлений у первоклассников в процессе обучения решению задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 125–131. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770827.htm
В статье дается понятие нравственности, нравственных представлений, основные условия их формирования. Выделены условия формирования нравственных представлений младшего школьного возраста, нравственные представления, доступные в младшем школьном возрасте. Кроме того, представлены задачи, направленные на формирование нравственных представлений младших школьников с последующей беседой учащихся с учителем.
Ключевые слова:
воспитание, нравственность, младшие школьники, нравственные представления, обучение решению задач
Филиппова Т. А., Крыжановская Н. В. Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2516–2520. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970830.htm
Статья посвящена исследованию психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности младших школьников; даны определения тревожности, видам тревожности, представлена модель психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности младших школьников; проанализированы результаты констатирующего и формирующего экспериментов.
Дуняк Ю. В., Шелыгина О. Б. Формирование у третьеклассников умений решать задачи на основе сведений о природе Вятского края // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 222–225. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770845.htm
Статья посвящена вопросам формирования у третьеклассников умений решать задачи с применением данных о природе Вятского края. Автор рассматривает методику обучения младших школьников решению задач, возможность применения сведений о природе Вятского края на уроках математики. Теоретическая основа статьи подтверждается конкретными заданиями, разработанными для использования на уроках математики в третьем классе.
Ключевые слова:
младшие школьники, обучение решению задач, методика обучения математике, природа вятского края
