Ключевое слово: «общее недоразвитие речи»
Платонова
Т.
А.
, Иванова
Н.
Н.
Приобщение детей дошкольного возраста общим недоразвитием речи к музыке посредством проекта «Музыка для всех» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95302.htm
Т. А. Платонова
В статье описан образовательный проект, направленный на музыкальное образование в дошкольных образовательных учреждениях. Целью проекта является интеграция детей с ОНР в общество посредством искусства. Дано описание структуры проекта и подборка музыкальных произведений, применяемых в рамках проекта.
Баканова
О.
И.
Особенности развития детей с задержкой речи и общим недоразвитием речи в инклюзивном пространстве //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 37.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95625.htm
В статье рассматриваются особенности развития детей с задержкой речи и общим недоразвитием речи в инклюзивном пространстве. В данной теме были проанализированы и раскрыты такие аспекты как характеристика детей, имеющих отклонения в развитии речи и её особенности; характеристика детей с общим недоразвитием речи, а также анализ формирования речи в условиях общего недоразвития.
Рогова
А.
А.
, Салаватулина
Л.
Р.
Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня в условиях комбинированного дошкольного образовательного учреждения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 561–565.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86123.htm
Статья посвящена вопросам организации психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями речи в дошкольной организации. Авторы предлагают модель, разработанную на основе системно-деятельностного подхода, раскрывающую основные направления деятельности в процессе сопровождения: диагностическое, профилактическое, консультативное, коррекционно-развивающее, поддерживающее, просветительское, образовательное. Данная модель может быть использована педагогами-дефектологами, логопедами, психологами образовательных дошкольных организаций, осуществляющими психолого-педагогическое сопровождение детей с общим недоразвитием речи.
Блажевич
А.
В.
Обучение младших школьников с общим недоразвитием речи, осложнённым синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, пересказу посредством мнемотехники //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 786–790.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86170.htm
В статье представлены возможные направления логопедической работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, которое отягощено синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Раскрываются особенности работы по обучению данной категории детей пересказу с применением мнемотехник: мнемодорожка, мнемотаблица, блоки-квадраты, коллаж.
Тютюева
И.
А.
Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 2.
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46019.htm
В статье раскрываются особенности связной речи у дошкольников в общим недоразвитием речи.
Ключевые слова:
речь, дошкольник, общее недоразвитие речи, связная речь, уровень развития связной речи
