Ключевое слово: «общее недоразвитие речи»
Королева
О.
Л.
, Мазеина
О.
В.
Включение семьи в процесс коррекции нарушений речи дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 69–73.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56123.htm
О. Л. Королева
В статье изложена проблема включения родителей в процесс овладения речью детьми. Одним из ведущих условий для системы коррекционных мероприятий с ребенком, имеющим речевые нарушения, является обязательное привлечение семьи к данному процессу. Родители должны быть вовлечены в непосредственный процесс обучения и воспитания, стать не просто заказчиком образовательных услуг, а активным участником коррекционно-развивающего сопровождения ребёнка с проблемами. В статье даны рекомендации по эффективному обеспечению регулярного взаимодействия родителей детей с ОНР с воспитателями, логопедом, психологом, а также о создании вокруг ребенка единой коррекционно-развивающей среды.
Лаптева
Н.
В.
, Мороз
Е.
Ю.
Принципы коррекционной работы по формированию синтаксической структуры предложения у дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 82–86.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56125.htm
В статье рассматриваются основные принципы и направления, которые целесообразно использовать при разработке методики логопедической работы по формированию умения построения предложений у детей с общим недоразвитием речи. Раскрываются некоторые особенности формирования связного высказывания у дошкольников с ОНР, и даётся обоснование необходимости проведения целенаправленной систематичной работы по развитию речи.
Лаптева
Н.
В.
, Ильина
Е.
Н.
Формирование вопросительных предложений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 100–103.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56128.htm
В статье рассматриваются особенности,процесс и этапы формирования вопросительных высказываний у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, умения задавать вопросы разного типа и вести диалоговые взаимоотношения.
Хмелькова
Е.
В.
, Леушина
Т.
А.
, Феофилатова
К.
Д.
Развитие активного словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи средствами художественной литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 104–108.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56129.htm
В статье представлены результаты экспериментального изучения активного словарного запаса слов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, а также изложены некоторые подходы к применению художественной литературы как одного из средств коррекции ОНР.
Бочарникова
Н.
С.
Особенности развития просодии у детей с общим недоразвитием речи различного генеза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S8.
– С. 12–18.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76097.htm
В статье сообщается, что просодия детей с ограниченными возможностями здоровья характеризуется значительным недоразвитием. Наиболее сложные нарушения просодии отмечаются при общем недоразвитии речи. Дети с разной речевой патологией имеют схожие нарушения просодии: темпа, ритма, тембра речи, паузации. Однако есть индивидуальные особенности. Для их установления может использоваться предложенная программа изучения просодии детей с общим недоразвитием речи.
