Ключевое слово: «общение»

Чубарова Е. В. Метод Dogme: обучение без учебника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 3. – С. 253–257. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770273.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматривается метод Dogme в преподавании английского языка как иностранного в рамках коммуникативной методики. Данный метод подразумевает полный или частичный отказ от учебников и технологий в пользу реального общения.
Горгадзе М. В., Кожурова А. А. Исследование личности ребенка в учебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 108–110. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770039.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам изучения личности в процессе учебной деятельности и общения. Предлагаются методики для диагностики личности.
Кривенко Н. А., Дедюкина М. И. Развитие речевой культуры у детей посредством этноэтикета старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 339–341. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770599.htm.
Статья в РИНЦ
В статье «этноэтикет» рассматривается: как «система ценностей межличностного общения внутри этноса, основой которого является общечеловеческая мораль»; как национальный этикет, т.е. установленный у данного народа порядок поведения, включающий в себя совокупность поведенческих правил, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений, в обхождении с окружающими людьми.
Павлова К. Е., Евдокарова Т. В. Детско-родительские отношения как основа благополучной социализации детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 358–360. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770605.htm.
В статье рассмотрены особенности развития детско-родительских отношений в семьях.
Калинина Т. В. Влияние семьи на искажение общения детей младшего школьного возраста со сверстниками // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 5 (май). – С. 103–108. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170110.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрыты особенности общения детей младшего школьного возраста. Определены основные причины трудностей в общении младших школьников со сверстниками. Представлен исторический анализ причин, которые могли привести к возникновению проблем искажения общения в семье между родителями и детьми.