Ключевое слово: «общение»
Усынина Т. А., Эрденова Т. С. Формирование коммуникативно-речевой компетенции старших дошкольников с применением игровых технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3086–3090. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85618.htm
Т. А. Усынина
В статье рассмотрены проблемы формирования коммуникативной компетенции дошкольников в современных условиях, а также представлены технологии, направленные на повышения уровня коммуникативно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста.
Жарова Д. В., Васенина К. С. Музыкальная деятельность как средство развития коммуникативной компетентности подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3421–3425. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85685.htm
Статья посвящена изучению влияния занятий музыкальной деятельностью на развитие коммуникативной компетентности подростков. Авторы рассматривают понятие «коммуникативная компетентность», его структуру, описывают программу и этапы эмпирического исследования.
Бокова А. А. Особенности виртуального мира // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4171–4175. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85835.htm
ХХI век – век информации. Многие исследователи задают вопрос: что является «человеческой составляющей» нового мира – мира массовых коммуникаций, наукоемких технологий, электронных средств связи? Как меняется деятельность, общение и сознание человека в обществе, основным капиталом, средством производства и ресурсом развития которого становится информация? Какую роль играет виртуальный мир в нашей жизни? К чему приведет виртуальное общение [1]?
Путылин В. И. Управление персоналом. Как сформировать эффективную рабочую команду? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 12 (декабрь). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15421.htm
Статья посвящена управлению персоналом современного предприятия, формированию эффективной рабочей группы сотрудников, мотивированной на решение самых сложных задач. Определены критерии эффективности командной деятельности, способы преодоления потенциальных проблем и достижения потенциальных выгод неформальной организации.
Зиганшина Р. З. Влияния учителя на развитие личности ребёнка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 14. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64068.htm
Специфика взаимодействия педагога с детьми является традиционной для педагогической психологии. Эта проблема была освещена во второй половине XX столетия рядом психологов: Н.Ф. Гоноболиной, Н.В. Кузьминой, В.Г. Мараловым и др. При анализе ситуации взаимодействия учителя с учащимися отечественные психологи, и педагоги в качестве важнейшего фактора этого взаимодействия отмечали то обстоятельство, что учитель является для учащегося не только источником полезной информации, но и примером, образцом, в той или иной степени определяющим развитие личности каждого ученика, т.е. речь, идет о влиянии, оказываемом личностью учителя на учащегося.
