Ключевое слово: «ограниченные возможности здоровья»

ОСОБЕННОСТИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ (ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА)
Кравчук Т. А., Манаширова У. А., Сочкова К. А. ОСОБЕННОСТИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ (ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Т. А. Кравчук, У. А. Манаширова, К. А. Сочкова
В данной статье рассматриваются важные аспекты профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья, такие как: индивидуализация, адаптация методов обучения, психологическая поддержка, информирование о доступных профессиях и возможностях трудоустройства, практическая направленность, поддержка семьи и социальная адаптация. Основное внимание направлено на детей с нарушением слуха и показаны этапы работы с ними.
Ключевые слова: индивидуализация, адаптация, трудоустройство, профориентация, ограниченные возможности здоровья, нарушение слуха, комплексная помощь специалистов
Искусственный интеллект в помощи изучения математики обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Кодиров Б. Р., Давлатов Ш. Н. Искусственный интеллект в помощи изучения математики обучающимися с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Б. Р. Кодиров, Ш. Н. Давлатов
В статье рассматриваются возможности применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) для поддержки процесса обучения математике обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Акцент сделан на персонализацию учебного процесса, адаптацию учебных материалов с учетом индивидуальных потребностей и возможностей учеников, а также на использование интеллектуальных обучающих систем, виртуальных ассистентов и адаптивных платформ. Проанализированы преимущества внедрения ИИ в инклюзивное образование, в том числе повышение доступности, мотивации и эффективности усвоения учебного материала. Отдельное внимание уделено практическим примерам применения ИИ в образовательной среде и перспективам дальнейшего развития подобных технологий в системе образования.
Ключевые слова: математика, инклюзивное образование, искусственный интеллект, ограниченные возможности здоровья, адаптивное обучение, образовательные технологии.
ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Алексеева О. А., Бойко Г. В. ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: О. А. Алексеева, Г. В. Бойко
В статье рассматривается проблема ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, который испытывает трудности, приводящие к нарушениям в эмоциональном развитии. Развитие эмоционального интеллекта ребёнка с ОВЗ способствует улучшению социальной адаптации и эмоционального состояния таких детей, это важная задача, которая поможет ребёнку влиться в социум и не чувствовать себя обделённым вниманием, улучшает качество жизни семей, воспитывающих ребёнка с ОВЗ.
Ключевые слова: дети-инвалиды, эмоционально-волевая сфера, ребенок с овз, ограниченные возможности здоровья, эмоциональный интеллект (eq)
Роль семьи в развитии речи ребёнка с ОВЗ
Санькова А. А., Лагутина М. А. Роль семьи в развитии речи ребёнка с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: А. А. Санькова, М. А. Лагутина
В статье раскрываются сложности речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и обосновывается необходимость работы по их преодолению; выявляется роль родителей в развития речи ребенка с нарушениями в развитии; подчёркивается необходимость совместной работы семьи и специалистов как основы для целенаправленной и системной коррекционно-развивающей деятельности в данном направлении.
Ключевые слова: дети с овз, развитие речи, ограниченные возможности здоровья, семья ребенка с овз, роль семьи в развитии речи ребёнка.
МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДРАМАТУРГИЮ И АРТ-ТЕРАПИЮ
Гукасян О. Г. МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДРАМАТУРГИЮ И АРТ-ТЕРАПИЮ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: О. Г. Гукасян
В статье рассматривается проблема социокультурной реабилитации детей с особыми потребностями. Определены современные научные подходы и используемые методики, такие как игровая драматизация, арт-терапия, музыкальная терапия и декоративно-прикладное творчество. На основе анализа теоретических источников и практического опыта работы Армавирского социально-реабилитационного центра показано, что данные методы способствуют социальной адаптации, улучшению эмоционального состояния и раскрытию творческого потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены конкретные формы организации занятий, описаны приемы работы с различными видами искусства, обоснована необходимость комплексного подхода к социокультурной реабилитации. Статья адресована специалистам в области педагогики, психологии и социальной работы.
Ключевые слова: арт-терапия, музыкальная терапия, ограниченные возможности здоровья, дети с особыми потребностями, социокультурная реабилитация, декоративно-прикладное творчество., игровая драматургия, коррекция эмоциональной сферы