Ключевое слово: «физика»

Актуальность работы обусловлена, с одной стороны, необходимостью применения дистанционных форм обучения при организации учебных занятий, в том числе лабораторных работ по физике, а с другой стороны, отсутствием необходимого физического оборудования у школьников дома, что приводит к отказу со стороны учителей от организации физических экспериментов в онлайн-формате. Отсюда целью нашей работы является формирование навыков проведения физического эксперимента, а также повышение мотивации школьников к изучению предмета физика путём использования виртуальных физических приборов и игровых технологий при дистанционной форме обучения. Результатом работы является комплект лабораторных работ по теме «Электричество», включающих в себя инструкции по настройке программного обеспечения, проведению лабораторных работ в виртуальном мире игры Minecraft, выполнению замеров и решению задач, а также систему интерактивных тестов. Статья будет полезна как педагогам, так и ученикам 8-х классов.

Актуальность данной работы заключается в том, что среди многих существующих образовательных курсов по внеурочной деятельности учащихся по физике нет систематизированного курса, связывающего изучаемый материал на уроках физики в 7–8-х классах и историю физики в лицах, открытиях, изобретениях, позволяющих любознательным ученикам, начинающим изучать новую учебную дисциплину, знать, понимать, удерживать в памяти важнейшие её фазы и имена великих учёных, изобретателей, трудившихся для основания, распространения данной науки, а их изобретения могли бы быть использованы во благо человека. Цель данного курса – повышение интереса учеников 7–8-х классов к изучению практических вопросов физики посредством создания учебного курса «Сквозь физику: мир открытий и изобретений». Основными результатами нашего курса являются: • новые знания школьников о вкладе учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики, о важных открытиях; • знания базовой информации по открытиям, изучаемым в учебном материале 7–8-го класса по физике; • знания, получаемые в ходе курсовой информации; • умения пользоваться интернет-ресурсами и грамотно использовать дополнительный материал; • умения организовать своё время на дополнительное освоение нового материала; • умения согласовывать и координировать свои действия при индивидуальной и коллективной работе; • умение объективно оценивать свой личный вклад в решение задач, используя возможности и материал курса; • умения работать в команде, слушать, правильно реагировать на положительные отзывы и критику членов группы, наставника; • умения самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; • способность к переводу этической информации в личностные смыслы; • умения анализировать научную литературу и выявлять проблему; • навыки работать правильно и терпеливо, опираясь на инструкции, советы, предложенные в ходе выполнения работ. Данный учебный курс будет предназначен и полезен ученикам и учителям физики, преподавателям, ведущим внеурочную деятельность с учениками 6–9-х классов.

В целях создания условий для формирования функциональной грамотности по физике был разработан инновационный образовательный проект. Проект работает по теме «Внедрение системы профориентационной работы с применением результатов космической деятельности в условиях общеобразовательной школы». Эффективность работы данной системы подтверждается итогами участия на научно-практических конференциях, предметных олимпиадах и на других мероприятиях по плану проекта. В статье описываются основные результаты работы по итогам инновационного проекта.

Статья посвящена вопросу преподавания физики в условиях дистанционного образования. Предложен механизм организации учебного процесса по освоении тем дисциплины «ОДП.03. Физика» с использованием технологий дистанционного обучения, электронно-образовательных ресурсов, введение в процесс учёбы электронное обучение и осуществление учебной деятельности на электронно-образовательной платформе Moodle, осуществление самостоятельной учебной деятельности обучающихся при освоении новых видов обучения: работа в тестовом режиме, интерактивный (онлайн) режим. Определено, что методическая разработка по дисциплине «Физика» при дистанционном обучении включает в себя разработки онлайн уроков: лекционных и практических занятий при дистанционном обучении с помощью программного обеспечения Skype, электронно-образовательной платформы «Moodle», комплексной автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование», сайта «Мультиурок».

Cтатья призвана обратить внимание на один из способов повышения мотивации к обучению начиная с дошкольного возраста. Через хорошо координированную систему взаимодействий между детским садом и школой можно существенно повысить уровень мотивации будущего ученика школы.