Ключевое слово: «эмоциональный интеллект»

«ТЕРРИТОРИЯ СОГЛАСИЯ»: АВТОРСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Смирнова Н. Г. «ТЕРРИТОРИЯ СОГЛАСИЯ»: АВТОРСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. Г. Смирнова
В статье представлена авторская технология коррекции агрессивного поведения у дошкольников «Территория согласия». Цель исследования – апробировать технологию и оценить её эффективность в условиях ДОО. Технология базируется на принципах игровой терапии и символического моделирования с опорой на технику «Мир» М. Ловенфельд и реализуется в рамках программы «Уроки добра» Н.В. Микляевой и С.И. Семенаки. Приведены результаты апробации технологии, подтверждающие её эффективность в снижении вербальной и физической агрессии, развитии саморегуляции и социально-коммуникативных навыков.
Ключевые слова: агрессивное поведение, психологическая коррекция, дети дошкольного возраста, эмоциональный интеллект, технология «территория согласия», символическая игра, «уроки добра», техника «мир» ловенфельд.
РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ
Милодорова В. А., Шкуропий К. В. РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: В. А. Милодорова, К. В. Шкуропий
В статье раскрывается роль эмоционального интеллекта учителя в формировании учебной мотивации учащихся в современной школе. Актуальность темы связана с ростом эмоциональной нагрузки, цифровизацией и усложнением образовательной среды. Анализируются теоретические подходы к эмоциональному интеллекту, его компоненты и влияние на вовлечённость и активность школьников. Особое внимание уделено эмоциональному климату в классе, педагогическому общению и эмоциональному дизайну урока как инструменту повышения познавательного интереса. Рассматриваются пути развития эмоциональной компетентности педагога в профессиональной подготовке. Подчёркивается, что высокий уровень эмоционального интеллекта учителя способствует созданию благоприятной среды, внутренней мотивации и успешному личностному развитию обучающихся.
Ключевые слова: педагогическое взаимодействие, учебная мотивация, учитель, эмоциональный интеллект, эмоциональная компетентность
ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ
Моргунова Н. И., Романенко В. В. ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Н. И. Моргунова, В. В. Романенко
В статье анализируются возрастные особенности проблем общения со сверстниками – от дошкольного до юношеского возраста. Рассматриваются психологические причины коммуникативных нарушений (семейные факторы, личностные особенности, влияние виртуальной среды) и их последствия: социальная изоляция, депрессия, девиантное поведение. Предлагается комплексный подход к профилактике и коррекции, включающий антибуллинговые программы, тренинги, семейную поддержку и психотерапию. Авторы подчеркивают значимость развития эмоционального интеллекта для успешной социализации подрастающего поколения.
Ключевые слова: семья, самооценка, социализация, конфликт, подростковый возраст, профилактика, коррекция, эмпатия, дошкольный возраст, младший школьный возраст, эмоциональный интеллект, общение со сверстниками, юношеский возраст, возрастная психология, социальная изоляция, буллинг, межличностная коммуникация, виртуальное общение, кибербуллинг
РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ ОНЛАЙН- И ОФЛАЙН-ЭМПАТИИ
Гракова Е. Д., Васильченко М. Н. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ ОНЛАЙН- И ОФЛАЙН-ЭМПАТИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Е. Д. Гракова, М. Н. Васильченко
В статье раскрыта взаимосвязь между типами цифровой коммуникативной активности студентов вуза и структурными особенностями их эмпатии (когнитивный, эмоциональный и интуитивный каналы), а также определены наличие и характер разрыва между онлайн и офлайн способностями к распознаванию эмоций. Представлены результаты исследования, проводившегося на выборке студентов 1–4 курсов гуманитарных направлений подготовки.
Ключевые слова: профессиональное развитие, эмпатия, студенты вуза, эмоциональный интеллект, цифровая среда, гибкие навыки, цифровая эмпатия, онлайн-коммуникация
ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДОУ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ
Чубова Н. Н. ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДОУ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. Н. Чубова
Статья посвящена интеграции цифровых ресурсов в образовательный процесс дошкольного образования и их влиянию на личностное развитие детей. Рассматриваются новые подходы к обучению, основанные на использовании интерактивных приложений и мультимедийных материалов, которые способствуют развитию эмоционального интеллекта, креативного мышления и социальных навыков. Подчеркивается необходимость подготовки педагогов к использованию технологий, а также важность безопасности и цифровой грамотности в образовательной среде. В результате интеграции цифровых ресурсов формируется более активная и уверенная в себе личность, готовая к вызовам современного мира.
Ключевые слова: дошкольное образование, личностное развитие, эмоциональный интеллект, креативное мышление, интеграция цифровых ресурсов