Психология

Актуальность работы заключается в назревшей необходимости поиска эффективных методов и приемов формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста. В связи с этим необходимо рассмотреть теоретические аспекты использования игровых обучающих ситуаций, которые могут способствовать более эффективному решению учебно-воспитательных задач, так как вызывают сегодня повышенную заинтересованность у детей, активизируя их познавательный интерес, концентрацию внимания, помогают быстрому усвоению соответствующих знаний, умений и навыков. В результате были определены педагогические условия для эффективного использования игровых обучающих ситуаций в процессе формирования навыков самообслуживания у младших дошкольников.

Статья посвящена выявлению взаимосвязи нормативности поведения и социальной тревожности у студентов – будущих педагогов и психологов. В исследовании приняли участие студенты Череповецкого государственного университета (N = 106). На основе сочетания уровня нормативности поведения и склонности к соблюдению или не соблюдению норм были выделены четыре типа студентов, у которых обнаружена положительная или отрицательная взаимосвязь с различными видами социальной тревожности. Полученные результаты могут быть использованы в процессе формирования нравственно-этических ценностей и профессиональных компетенций студентов – будущих педагогов и психологов.

Использование интернет-технологий в процессе вузовского обучения имеет актуальное значение, так как связано с механизмом их влияния на успешность учебной деятельности. Цель работы – исследовать психологическое состояние студентов в период дистанционного обучения, определить пути сохранения психофизического здоровья. Результаты исследования позволили дополнить имеющиеся факторы ухудшения психоэмоционального состояния студентов. На основании данных ответной реакции организма на умственную нагрузку под воздействием учебного стресса определены основные направления и средства обеспечения расширения адаптационных психических и физиологических резервов, сохранения умственной работоспособности и здоровья в процессе обучения.

Статья посвящена проблеме суверенности психологического пространства личности в младшем школьном возрасте. Этот период детства характеризуется резким расширением круга социального взаимодействия, увеличением требований и ограничений, а также возрастным кризисом семи лет. Учет социально-психологических условий домашней среды позволит реализовать мероприятия, помогающие ребенку успешно адаптироваться в новой роли. Цель работы – определение условий домашней среды, имеющих связь с суверенностью психологического пространства младшего школьника. Основные результаты исследования: найдена связь между показателями суверенности и порядком рождения, количеством детей в семье, наличием или отсутствием признаков нарушений в воспитании.

В статье обозначена актуальность изучения самоактуализации личности как стилеобразующего фактора индивидуальной педагогической деятельности. Цель статьи – показать особенности связи самоактуализации и индивидуального стиля педагогической деятельности у учителей с разным педагогическим стажем. Установлено, что респонденты в целом разделяют ценности самоактуализирующейся личности, имеют различия в выраженности стилей педагогической деятельности в зависимости от стажа. Выявлено, что педагоги со стажем до пяти лет, имеющие высокие показатели по шкале ценности, чаще используют в своей работе эмоционально-методичный стиль педагогической деятельности.