Психологические науки

Чернявская В. С. Психосемантика как инструмент развития региональной идентичности младших подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 7 (июль). – С. 61–66. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202025.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Отсутствие ясных ценностей в современном общем образовании и, соответственно, воспитательных стратегий влечет за собой проблему: для младших подростков затруднены варианты развития возрастных ресурсов в рамках воспитательных стратегий. Цель исследования – обоснование условий для развития региональной идентичности: осведомленности и положительного отношения к городу. Городская среда рассматривается как пространство значений и смыслов, которые имеют существенное значение для воспитания. Показано, что в ходе реализации проекта актуализируются возрастные ресурсы младших подростков, развиваются когнитивные ресурсы и метапредметные компетенции.
Золотова О. О., Глушак Е. В. Образ подростка и образ матери в проективном рисунке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 7 (июль). – С. 53–60. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202024.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье, целью которой является изучение образа подростка в детско-родительских отношениях с помощью проективного рисунка, представлены результаты исследования. Изучение подростков в узком аспекте детско-родительских отношений актуально для практических психологов, работающих с семьями разных национальностей. Проективный рисунок позволяет учитывать неосознанные аспекты проблематики клиентов. В результате определены закономерности: рисунки матерей являются более тщательными и детальными, на рисунках детей мать часто изображена в виде портрета; их рисунки содержат особенности воспитания: запреты и контроль.
Ходырева А. Ю., Александрова Н. С. Познавательные сказки как средство формирования психологических компонентов основ безопасного поведения в быту детей 5–6 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 6 (июнь). – С. 137–142. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202023.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В ФГОС ДО определены задачи формирования основ безопасного поведения детей в быту. Ввиду того что ребенок часть времени проводит дома, педагогам необходимо обучать детей правилам безопасности. Цель – выявление педагогических условий формирования представлений у детей 5–6 лет об основах безопасного поведения в быту средствами познавательных сказок. Проведенный нами констатирующий этап исследования подтвердил низкий уровень представлений детей 5–6 лет об основах безопасного поведения в быту. На формирующем этапе было осуществлено прочтение разработанных нами познавательных сказок. Контрольный эксперимент подтвердил эффективность их использования.
Михайлова М. А., Сараева Е. В. Взаимосвязь профессиональной мотивации с копинг-стратегиями у инженерно-технических работников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 6 (июнь). – С. 127–136. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202022.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена важным факторам поддержания производительности труда: мотивации сотрудников и стратегиям преодоления стрессовых ситуаций, характерных для профессиональной деятельности. С целью изучения взаимосвязи между профессиональной мотивацией и копинг-стратегиями у инженерно-технических работников было проведено исследование среди сотрудников научно-исследовательского института. В результате были выявлены положительные взаимосвязи между ориентацией на результат и конструктивными стратегиями преодоления, а также отрицательные взаимосвязи между результативной ориентацией и неконструктивными стратегиями преодоления.
Седельникова Е. В., Коврова М. А. Формирование алгоритмического мышления у второклассников в процессе обучения их составлению логических задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 6 (июнь). – С. 117–126. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202021.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследуемой проблемы определяется предписанием Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к развитию алгоритмического мышления у младших школьников. Цель данной работы – выявление педагогических условий формирования алгоритмического мышления у второклассников через обучение их составлению логических задач. Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогических исследований по проблемам развития алгоритмического мышления у младших школьников, исследований, посвящённых обучению детей решению логических задач; педагогический эксперимент. Основные результаты статьи: раскрыты понятия «алгоритмическое мышление», «алгоритм», «логические задачи»; разработана экспериментальная программа по формированию алгоритмического мышления в процессе обучения второклассников составлению логических задач, и определена её эффективность.