Психология
Фалалеева А. В., Городилова С. А. Сказка как средство развития связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 4 (апрель). – С. 311–318. – URL: http://e-koncept.ru/2024/242007.htm
ART 242007
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12007
Просмотров: 711
Совершенствование связной монологической речи имеет ключевое значение в общем развитии речи дошкольников. Проблемами, которые мы рассматриваем в нашем исследовании, являются изучение специфики развития связной монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и планирование коррекционно-развивающего процесса с использованием сказки с учетом специфики их речевого развития. Цель статьи заключается в обосновании целесообразности и эффективности применения сказок в логопедической работе для развития монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Результаты диагностики с использованием методики В. П. Глухова свидетельствуют о том, что дети данной категории имеют низкий уровень развития связной монологической речи, что подчеркивает актуальность и значимость исследования. В статье раскрывается суть логопедической работы, направленной на улучшение монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через использование сказочных сюжетов и сказок.
Рябчиков В. В. Ценностные ориентации будущих юристов, обучающихся в высших учебных заведениях Санкт-Петербурга // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 3 (март). – С. 185–192. – URL: http://e-koncept.ru/2024/242006.htm
ART 242006
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12006
Просмотров: 507
Актуальность исследования обусловлена необходимостью анализа ценностных ориентаций различных групп студенческой молодежи, результаты которого в дальнейшем могут быть использованы для разработки научно-методических рекомендаций психолого-педагогического характера и совершенствования воспитательной работы в высших учебных заведениях. Цель данной работы – проанализировать ценностные ориентации студентов, обучающихся в высших учебных заведениях Санкт-Петербурга по направлению подготовки «Юриспруденция» различных профилей. В ходе исследования выявлено, что наиболее значимыми ценностями для респондентов являются «Самостоятельность», «Гедонизм», «Достижения» и «Доброта». Статистически значимые различия между группами юношей и девушек зафиксированы на уровне нормативных идеалов по ценности «Универсализм», на уровне индивидуальных приоритетов – по ценностям «Универсализм» и «Традиции».
Ключевые слова:
высшее образование, ценностные ориентации, студенты, юристы, нормативные идеалы, индивидуальные приоритеты
Садыков Р. М. Практика отказного материнского поведения: факторы, причины и стратегии переживания кризиса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 2 (февраль). – С. 242–250. – URL: http://e-koncept.ru/2024/242005.htm
ART 242005
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12005
Просмотров: 507
Отказ матерей от новорожденных детей – распространенное социально-психологическое явление в Российской Федерации. Различные жизненные практики отказного материнского поведения выступают источником сиротства и фактором деформации социально-психологического капитала. К отказу от новорожденных детей приводят различные социальные, психологические факторы и жизненные стратегии матерей. Целью исследования является изучение различных жизненных практик отказного материнского поведения. Выделены основные причины, по которым женщины отказываются от своих детей: социальное неблагополучие, десоциализированность женщин, материальные трудности и финансовые проблемы, отсутствие поддержки со стороны близких, нежеланная беременность. По результатам авторского социологического исследования выявлено, что самая популярная причина отказа, по мнению респондентов, социальное неблагополучие будущих родителей, на втором месте – инвалидность либо тяжелое заболевание ребенка, на третьем – ранний возраст родителей ребенка. Особыми группами отказниц являются иммигрантки и несовершеннолетние матери.
Леднева Т. С., Чернявская В. С. Связь локуса контроля с ранними дезадаптивными схемами у людей с высоким уровнем тревожности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 2 (февраль). – С. 236–241. – URL: http://e-koncept.ru/2024/242004.htm
ART 242004
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12004
Просмотров: 587
Актуальность исследования определяется необходимостью поиска путей коррекции высокой личностной тревожности у людей с ранними дезадаптивными схемами (РДС). Цель работы – поиск связи между локусом контроля и выраженностью РДС. Приведено краткое описание некоторых ранних дезадаптивных схем. Рассмотрены основные теоретические аспекты понятия локуса контроля. Приводятся данные собственного эмпирического исследования на выборке взрослых людей с разными дезадаптивными схемами, в котором выявлена корреляционная связь между силой выраженности ранних дезадаптивных схем и локализацией локуса контроля. Представлен результат исследований, направленных на изучение связи локуса контроля и уровня выраженности таких ранних дезадаптивных схем, как «уязвимость», «неуспешность», «социальная отчужденность».
Ключевые слова:
локус контроля, уязвимость, схематерапия, неуспешность, социальная отчужденность, ран-ние дезадаптивные схемы
Оксина И. Ю., Шихыева М. Г. Разработка анкеты для исследования психологических трудностей в межкультурном общении студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 1 (январь). – С. 198–209. – URL: http://e-koncept.ru/2024/242003.htm
ART 242003
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12003
Просмотров: 994
Исследование межкультурной коммуникации в психологии представляет собой важную проблему в контексте современного глобализированного мира. Исследования в этой области могут привести к разработке более эффективных методов обучения и воспитания, повышению качества международного сотрудничества на основе понимания психологических особенностей. Целью нашего исследования является изучение межкультурной коммуникации с точки зрения трудностей, возникающих в процессе коммуникации. Для исследования использовалась авторская анкета. Выборку исследования составили две группы студенты ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет»: 1-я – группа, в которой есть иностранные студенты (25 человек), 2-я – группа, в которой нет иностранных студентов (14 человек). Результаты показали, что оценка трудностей в межкультурной коммуникации студентов, имеющих опыт межкультурного общения, отличается от оценки трудностей в межкультурной коммуникации студентов, не имеющих данного опыта.