Психология
Бастракова
А.
С.
, Малова
Т.
В.
Формирование у детей 6–7 лет представлений о семейных увлечениях в процессе проектной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 12 (декабрь).
– С. 130–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192051.htm
ART 192051
DOI 10.24411/2304-120X-2019-12051
Авторы:
А. С. Бастракова, Т. В. Малова
А. С. Бастракова, Т. В. Малова Просмотров: 2348
Актуальность исследуемой проблемы определяется потребностью в повышении общественного престижа семьи, отцовства и материнства; сохранении и возрождении традиционных семейных ценностей. Целью данной работы является определение педагогических условий, эффективно влияющих на формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о семейных увлечениях в процессе проектной деятельности. Ведущие методы исследования проблемы – теоретический анализ психолого-педагогической литературы и педагогический эксперимент. Основные результаты статьи: раскрыты представления о семейных увлечениях у старших дошкольников; охарактеризована проектная деятельность как средство формирования у старших дошкольников представлений о семейных увлечениях; представлен проект «Семейные увлечения», и определена его эффективность.
Вахрушева
А.
В.
, Александрова
Н.
С.
Развитие творческого воображения второклассников на уроках литературного чтения посредством приёмов ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 12 (декабрь).
– С. 123–129.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192050.htm
ART 192050
DOI 10.24411/2304-120X-2019-12050
Авторы:
А. В. Вахрушева, Н. С. Александрова
А. В. Вахрушева, Н. С. Александрова Просмотров: 2873
Актуальность темы заключается в необходимости развития разнообразными приемами и технологиями творческого воображения младших школьников. Значительное время исследования в этом направлении носили констатирующий характер. Введение ФГОС НОО значительно стимулировало образовательный процесс и развитие индивидуальных способностей детей. Однако теория решения изобретательских задач для развития творческого воображения в начальной школе не получила широкого внедрения. Авторы предположили, что ТРИЗ-технология на уроках литературного чтения может содействовать развитию творческого воображения. Апробация этапов работы и последовательных сюжетных событий, т. е. «раскадровки» событий на отдельные кадры, дает положительные результаты.
Попереков
В.
С.
, Зыкина
Т.
И.
, Харина
А.
К.
Реализация компетентностного подхода в процессе физического и психического развития школьников, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 12 (декабрь).
– С. 116–122.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192049.htm
ART 192049
DOI 10.24411/2304-120X-2019-12049
Просмотров: 1927
В статье рассматривается проблема реализации компетентностного подхода к выбору средств и методов развития физических способностей и психических процессов детей, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам. Цель статьи – демонстрация анализа эффективных взаимосвязей особенностей физического и психического развития школьников, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам. Результатами научной статьи можно считать практические рекомендации педагогам по физической культуре и тренерам-преподавателям.
Вуколова
И.
В.
Теоретические предпосылки изучения поликоммуникативных способностей у подростков с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 12 (декабрь).
– С. 110–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192048.htm
В статье представлены результаты теоретического осмысления проблемы изучения поликоммуникативных способностей у подростков с умственной отсталостью. Рассматривается понятие поликоммуникативных способностей, их содержание как сочетание структурных элементов ментализации и поведенческих умений, анализируются аспекты нарушения развития поликоммуникативных способностей у подростков при интеллектуальной недостаточности.
Литвинцева
О.
Ю.
Психологическая безопасность участников инклюзивного образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 12 (декабрь).
– С. 100–109.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192047.htm
Статья посвящена изучению особенностей психологической безопасности участников образовательного процесса в условиях инклюзии через рассмотрение структуры компонентов образовательной среды и угроз психологической безопасности, которые она содержит. Образовательная организация в процессе внедрения инклюзивной практики сталкивается с барьерами, оказывающими влияние на состояние психологической безопасности, преодоление которых возможно путем создания и внедрения технологий сопровождения психологической безопасности образовательной среды.
