Ключевое слово: «воображение»
Ласукова Н. А. Использование приемов и методов ТРИЗ на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 38. – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45126.htm
Н. А. Ласукова
В статье рассматривается развитие творческого мышления учеников с использованием ТРИЗ в обучении английскому языку. В статье представлена разработка занятия по английскому языку в рамках реализации программы внеурочной деятельности в 5 классе по теме “My home is my castle” – «Мой дом – моя крепость» с применением педагогической системы НФТМ-ТРИЗ.
Ключевые слова:
внеурочная деятельность, воображение, творческие способности, английский язык, креативный урок
Червинский Ф. Б. Особенности образа будущего у студентов ДВФУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 1. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56009.htm
В данной работе дается обзор категории образа, категории образа будущего в психологии, обоснована необходимость формирования образа будущего у современных студентов, представляется значимость выявления ресурсов и потенциала жизненного опыта в юношеском возрасте, обосновывается актуальность данной проблематики, цель, объект, предмет, задачи, гипотеза и методы исследования.
Ключевые слова:
будущее, прогнозирование, образ, воображение, студенты, образ будущего, предвидение, предчувствие, предвосхищение
Рыбкин А. Д., Маслак А. А. Формирование и мониторинг креативных способностей школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S3. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76043.htm
В данной работе рассмотрены результаты мониторинга уровня развития креативных способностей учеников пятых классов в результате реализации программы формирования креативности. Исследование проводилось в рамках те-рии измерения латентных переменных на основе модели Раша.
Ключевые слова:
мониторинг, воображение, креативность, модель раша, любознательность, склонность к риску латентные переменные
Лобанова Е. Е. О возможностях ТРИЗ-педагогики в коррекционной работе с детьми-аутистами // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 1296–1300. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96177.htm
В статье представлены элементы ТРИЗ-педагогики и их функция в работе с детьми-аутистами. Актуальность данной проблемы заключается в том, что на протяжении пяти лет резко возросло число детей с данным заболеванием. В связи с этим рассмотрены различия между аутистическим и обычным мышлением и предложены методы активизации творческого воображения детей-аутистов.
Поваляева И. Ш., Маркова С. В. Особенности развития воображения у младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 1911–1915. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96301.htm
Статья посвящена проблеме развития воображения у младших школьников с задержкой психического развития. Автором выявлены отличительные особенности в развитии воображения у нормально развивающихся школьников и с задержкой психического развития различного генеза. Определена взаимосвязь между трудностями в обучении школьников с задержкой психического развития и сформированностью воображения. Успешное обучение и воспитание детей названной категории является предпосылкой полноценной социально-трудовой адаптации их в обществе.
