Ключевое слово: «иноязычное образование»
Шеманаева М. А. Алгоритм разработки индивидуальной образовательной траектории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S12. – С. 40–42. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470153.htm
В статье рассматривается авторское определение индивидуальной образовательной траектории как формы организации самостоятельной работы. Предлагается алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории на примере программ дополнительного профессионального иноязычного образования.
Васильева Е. В., Парникова Г. М. Герменевтический подход в обучении аудированию студентов экономического профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V8. – С. 17–22. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171003.htm
ART 171003
DOI 10.24422/MCITO.2017.V8.6980
Авторы:
Е. В. Васильева, Г. М. Парникова
Е. В. Васильева, Г. М. Парникова Просмотров: 1549
Статья посвящена вопросам применения герменевтического подхода в образовании. Представлен анализ роли и значения герменевтики в философских и педагогических исследованиях. Рассматривается возможность использования герменевтического подхода в обучении аудированию студентов экономического профиля для развития способности обучающихся к пониманию смысла иноязычного текста и устной речи.
Ключевые слова:
понимание, иноязычное образование, герменевтический подход, студенты экономического профиля
Сомова С. В. Реализация требований ФГОС ВО в программе магистратуры «Профессионально-ориентированная иноязычная компетентность в гуманитарном образовании» направления подготовки «Педагогическое образование» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S16. – С. 25–30. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470198.htm
В статье рассматриваются требования ФГОС ВО к реализации программы магистратуры направления подготовки «Педагогическое образование» на примере магистерской программы "Профессионально-ориентированная иноязычная компетентность в гуманитарном образовании" при кафедре иностранных языков факультета истории и международных отношений РГУ имени С.А. Есенина. Магистратура позволяет реализовать два вида деятельности: педагогическую и научно-исследовательскую, которые обеспечиваются дисциплинами базового и вариативного блока, а также дисциплинами по выбору. Реализация программы магистратуры заочной формы обучения предусматривает дистанционные курсы для совершенствования профессиональной компетенции в иноязычном образовании.
Забурдаева Т. И., Суслопарова Е. Э. Формирование универсальных учебных действий обучающихся с помощью краеведческого материала на уроках немецкого языка в условиях современной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Т. И. Забурдаева, Е. Э. Суслопарова
Т. И. Забурдаева, Е. Э. Суслопарова
В данной работе рассматриваются возможности формирования универсальных учебных действий на примере анализа учебно-методического комплекса «Deutsch Mosaik» 5 класс. Для анализа были выбраны темы, которые непосредственно связаны с краеведением. Задача данной работы - проследить взаимосвязь между УУД и краеведческим материалом на уроках немецкого языка.
Ключевые слова:
универсальные учебные действия, краеведение, иноязычное образование, школьное краеведение
Гусева С. Г. Технология группового взаимодействия как фактор развития информационной грамотности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
С. Г. Гусева
С. Г. Гусева
В статье обозначается актуальность развития умений и навыков информационной грамотности посредством технологии группового взаимодействия в процессе иноязычного образования. Автор статьи подробно останавливается на описании ключевых понятий, конкретизирует приемы и упражнения, способствующие развитию информационной грамотности. Анализируются положительные стороны использования данной технологии, уточняются сложности организационного плана. Обобщается личный опыт автора.
Ключевые слова:
английский язык, иноязычное образование, информационная грамотность, групповое взаимодействие
