Ключевое слово: «обучение английскому языку»

Сергей Есенин в Рязани: образовательная виртуальная экскурсия по городу на английском языке
Колыхалова А. А., Сокольникова К. С. Сергей Есенин в Рязани: образовательная виртуальная экскурсия по городу на английском языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: А. А. Колыхалова, К. С. Сокольникова
В статье рассматривается методический потенциал авторского студенческого видеоконтента для реализации регионального компонента при обучении иностранному языку. Авторы анализируют проект коротких видео, посвященных историческим маршрутам города Рязани. Выявлено, что использование локальной истории в рамках учебного процесса способствует формированию межкультурной компетенции. Разработанные задания включают ролевые сценки и составление монологов о творческом наследии поэта. В статье описывается применение материалов на дотекстовом, текстовом и послетекстовом этапах, включая отработку навыков просмотрового и изучающего чтения. Представлена модель организации экскурсии на английском языке с учетом возрастных особенностей. Именно такой подход обеспечивает устойчивую мотивацию к изучению английского языка.
Ключевые слова: обучение английскому языку, краеведение, региональный компонент, экскурсия, видеоконтент в обучении
Игровые технологии как основа планирования занятий по английскому языку в ДОУ
Николаева В. С. Игровые технологии как основа планирования занятий по английскому языку в ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: В. С. Николаева
В статье рассматривается роль игровых технологий при обучении английскому языку дошкольников. Автор обосновывает, что игра является ведущим видом деятельности и наиболее эффективным средством формирования иноязычных навыков при работе в дошкольном иноязычном образовании. На основе анализа ФГОС ДО и современных исследований выявляются нормативные и методические основания для использования игровых технологий. Представлена их классификация, описаны принципы планирования занятий, а также методические аспекты интеграции игровых заданий в структуру урока. В заключении делается вывод о необходимости системного подхода к использованию игр в обучении английскому языку дошкольников.
Ключевые слова: обучение английскому языку, дошкольное образование, игровые технологии, игровая деятельность, методика обучения английскому языку, фгос доу
Интерактивные технологии иммерсивного обучения: перспективы и трудности применения на уроках английского языка в основной школе
Першина С. А. Интерактивные технологии иммерсивного обучения: перспективы и трудности применения на уроках английского языка в основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: С. А. Першина
В данной статье рассматриваются возможности применения интерактивных технологий иммерсивного обучения на уроках английского языка в основной школе. Анализируются такие технологии, как виртуальная и дополненная реальность, искусственный интеллект, а также игровые и ролевые формы обучения. Обосновывается их связь с традиционными педагогическими методами. Выявляются основные преимущества, включая повышение мотивации, развитие коммуникативных навыков и формирование межкультурной компетенции, а также трудности внедрения, связанные с техническими и методическими аспектами. Предлагаются рекомендации по эффективному использованию данных технологий в образовательном процессе.
Ключевые слова: обучение английскому языку, коммуникативная компетенция, основная школа, интерактивные технологии, искусственный интеллект, виртуальная реальность, геймификация, цифровое образование, иммерсивное обучение