Ключевое слово: «педагог»
Лопатюк
Е.
А.
, Давыденко
А.
Ф.
Профессиональные качества как основа педагогической деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 561–565.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46913.htm
Е. А. Лопатюк
Идеальный педагог — образец профессионала, носитель гражданских, производственных и личностных функций, сформированных на наивысшем уровне.
Ключевые слова:
справедливость, педагог, самообладание, способности, профессиональные качества, общительность, компетенции., тактичность
Артюшина
И.
А.
Портфолио педагога: «рутина» или творческий процесс?! //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 926–930.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46986.htm
И. А. Артюшина
В данном материале предлагается авторский алгоритм работы по созданию портфолио педагога. Материал отражает субъективный опыт и взгляд на решение данного вопроса, он не претендует на формат методических рекомендаций, не содержит ссылки на конкретные программные продукты с помощью которых создаются портфолио, в нем не учитываются региональные требования. Автором сделана попытка создать алгоритм, в котором отражена «рутинная» составляющая процесса создания портфолио для того, чтобы педагог мог сосредоточиться на творческой стороне этого увлекательного процесса.
Борисова
С.
С.
Управленческая культура как показатель профессионального мастерства будущего руководителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 43.
– С. 189–191.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76448.htm
В статье излагаются требования к современному руководителю, стили управления и элементы профессионального мастерства.
Формирование фонематического восприятия речи у дошкольников как основы для овладения навыками письма
Шатрова
С.
А.
, Геворкян
С.
Г.
Формирование фонематического восприятия речи у дошкольников как основы для овладения навыками письма //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 3 (март).
– С. 93–98.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170062.htm
В статье рассмотрена одна из проблем правильного и своевременного речевого развития ребенка дошкольного возраста. Проанализированы особенности фонематического восприятия дошкольников, выявлена его роль в формировании навыков письма. Раскрыты компоненты фонематического восприятия и условия его правильного формирования. Диагностический блок может быть использован для определения уровня фонематического восприятия детей старшего дошкольного возраста. Разработана и апробирована система игр и упражнений, которая может быть полезна педагогам для развития фонематического восприятия дошкольников.
Васильева
А.
Д.
Роль педагога в развитии речи детей в условиях мини-музея //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 2.
– С. 222–226.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/570045.htm
Статья посвящена роли педагога в развитии речи детей дошкольного возраста в условиях мини-музея. В статье рассматриваются требования к речи педагога и отличительные особенности методики работы педагога в условиях мини-музея.
