Ключевое слово: «профориентационная работа»
Захарова С. В., Панкина М. В. Профориентационная программа внеурочной деятельности «Экологический дизайн», или Как одним выстрелом убить двух зайцев? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3151–3155. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85631.htm
С. В. Захарова
В статье обосновывается необходимость включения авторского курса «Экологический дизайн» в планы внеурочной деятельности общеобразовательных учреждений. Экологическая культура должна прочно войти в список ожидаемых характеристик выпускника школы. Ее формирование невозможно лишь в рамках естественнонаучных и технических предметов. Авторы предлагают «чувственно-образный» подход к формированию экологической культуры старшеклассников, основываясь на разработках экологической психологии и педагогики.
Большакова М. И., Алексеева И. С. Профориентационная работа с учащимися старшей ступени Детской школы-студии архитектуры и дизайна // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 19. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95183.htm
Статья посвящена проблеме изучения основных направлений профориентационной работы, организации профориентации среди учащихся старшей ступени.
Егорова Р. И., Рожина М. Д. Урок как основа личностного и профессионального самоопределения ученика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95289.htm
В статье авторы рассматривают сотрудничество с родительским комитетом по проведению профориентационной работы в классе. Они раскрывают совместную деятельность учителя с родительским коллективом по проведению профориентационной работы в классе.
Ключевые слова:
урок, профессия, профориентационная работа, роль воспитания, проект «мир профессий», развитие ученика
Костева А. С. Факторы профессионального самоопределения: психолого-педагогические аспекты // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95290.htm
В данной статье представлены психолого-педагогические аспекты окружения учащегося, которые влияют на выбор профессиональной деятельности, а также некоторые ошибки, допускаемые при выборе учебного профиля.
Лыбина Е. П., Теселкина Г. С., Чикова Т. С. Профориентация с начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95304.htm
Авторы считают, что профориентационная работа в школе должна начинаться с первого уровня обучения и составлять единое целое учебной и внеучебной деятельности учителя.
