Ключевое слово: «развитие речи»

Данный социальный ученический проект направлен на создание условий для благоприятной адаптации учащихся младших классов и развитие у них коммуникативных умений. Проектная деятельность способствует развитию групповой сплоченности в установлении межличностных отношений между детьми, основанных на уважении, эмпатии, принятии и доверии друг к другу и способствует формированию самооценки, развитии их творческих способностей, подготовки учащихся к научно-исследовательской деятельности на основе знаний о детских журналах, навыков поиска и представления информации.

Статья будет полезна воспитателям дошкольного образования и студентам педагогических факультетов. В статье сравниваются два возрастных периода. Описаны практические методы и приемы развития речи младших дошкольников, применяемые педагогами в дошкольном образовательном учреждении.

В статье анализируется проблема развития диалогической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития. В ходе экспериментальной работы были выявлены недостатки диалогической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития, которые актуализировали потребность в поиске эффективных методов и средств коррекционно-развивающей работы. Для развития диалогической речи в нашем исследовании были использованы компьютерные игры, использование которых доказало свою эффективность при решении поставленных целей и задач.

В данной статье рассмотрено понятие «детский церебральный паралич» (ДЦП), рассмотрены его причины и признаки. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы по выявлению особенностей формирования произносительной стороны речи у детей раннего возраста с ДЦП.

В статье определены особенности развития речевой деятельности детей дошкольного возраста, охарактеризованы пути ее стимулирования, основанные на игровой деятельности, выявлена роль сюжетно-ролевых игр в обогащении словарного запаса дошкольников.