Ключевое слово: «самостоятельная работа»
Международная публикация
Этапы разработки профессионально-ориентированной информационной подготовки специалиста
Некрасова
Г.
Н.
Этапы разработки профессионально-ориентированной информационной подготовки специалиста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13187.htm
Г. Н. Некрасова
В статье предложена авторская методика для разработки профессионально-ориентированной системы информационной подготовки специалиста, описаны этапы, условия и средства для проектирования эффективной образовательной модели.
Ботузова
Ю.
В.
Организация самостоятельной работы студентов с использованием технологий дистанционного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 12 (декабрь).
– С. 146–150.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13270.htm
Ю. В. Ботузова
В статье осуществлен анализ проблем организации самостоятельной работы студентов с использованием технологий дистанционного обучения. Рассматриваются разные формы самостоятельной работы и возможностей их реализации в дистанционном курсе на базе Moodle.
Ахтямзянова
Л.
Г.
, Лутфуллина
Р.
Н.
, Хайруллина
Л.
Р.
«Жемчужины народной мудрости» (Образовательная программа интегрированного элективного курса по английскому и татарскому языкам для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 371–375.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54183.htm
Давно замечено, что мудрость и дух народа проявляются в его пословицах и поговорках, загадках, народных приметах, сказках. Знание их способствует не только лучшему знанию языка, но и лучшему пониманию образа мыслей и характера народа.
Содержание курса представляет собой ознакомление с жемчужинами народной мудрости – с татарским фольклором. На практических занятиях учащимся предлагается попробовать найти связь между английским, русским и татарским фольклором, а затем, руководствуясь правилами перевода, устранить трудности, возникающие при переводе английских пословиц и поговорок, обычаи и нравы, загадки, колыбельные песни на русский и татарские языки.
При организации занятий предусмотрена самостоятельная работа учащихся со словарями: русско-английским словарем пословиц и поговорок, англо-русским словарем и другими пособиями по развитию речи.
Реализация образовательной программы осуществляется различными методами и приемами работы. Это могут быть беседы с проблемным изложением материала, лекции, семинарские и практические занятия; лингвистические эксперименты; защита проектов, редактирование, проба пера и другие.
Учебная программа элективного курса рассчитана на 12 часов, предполагает включение в учебную программу 9 классов общеобразовательных школ как элективный курс (курс по выбору).
Абалымова
О.
В.
Самостоятельная работа в познавательной деятельности обучающихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 436–440.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54199.htm
Статья посвящена организации самостоятельной работе учащихся средней общеобразовательной школы в рамках познавательной деятельности учащихся.
Кучерявенко
С.
В.
, Кучерявенко
Д.
В.
Организация аудиторной самостоятельной работы на занятиях по дисциплинам «Основы философии» и «Психология общения» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 146–150.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54289.htm
Статья посвящена отдельным аспектам организации самостоятельной работы в системе профессионального образования. В качестве примера авторы рассматривают эвристический метод организации аудиторно-внеаудиторной самостоятельной работы студентов на занятиях по дисциплинам «Основы философии» и «Психология общения».
