Ключевое слово: «самостоятельная работа»
Международная публикация Этапы разработки профессионально-ориентированной информационной подготовки специалиста
Некрасова Г. Н. Этапы разработки профессионально-ориентированной информационной подготовки специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 9 (сентябрь). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13187.htm
Г. Н. Некрасова
В статье предложена авторская методика для разработки профессионально-ориентированной системы информационной подготовки специалиста, описаны этапы, условия и средства для проектирования эффективной образовательной модели.
Ботузова Ю. В. Организация самостоятельной работы студентов с использованием технологий дистанционного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 12 (декабрь). – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13270.htm
Ю. В. Ботузова
В статье осуществлен анализ проблем организации самостоятельной работы студентов с использованием технологий дистанционного обучения. Рассматриваются разные формы самостоятельной работы и возможностей их реализации в дистанционном курсе на базе Moodle.
Ахтямзянова Л. Г., Лутфуллина Р. Н., Хайруллина Л. Р. «Жемчужины народной мудрости» (Образовательная программа интегрированного элективного курса по английскому и татарскому языкам для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 371–375. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54183.htm
Давно замечено, что мудрость и дух народа проявляются в его пословицах и поговорках, загадках, народных приметах, сказках. Знание их способствует не только лучшему знанию языка, но и лучшему пониманию образа мыслей и характера народа.
Содержание курса представляет собой ознакомление с жемчужинами народной мудрости – с татарским фольклором. На практических занятиях учащимся предлагается попробовать найти связь между английским, русским и татарским фольклором, а затем, руководствуясь правилами перевода, устранить трудности, возникающие при переводе английских пословиц и поговорок, обычаи и нравы, загадки, колыбельные песни на русский и татарские языки.
При организации занятий предусмотрена самостоятельная работа учащихся со словарями: русско-английским словарем пословиц и поговорок, англо-русским словарем и другими пособиями по развитию речи.
Реализация образовательной программы осуществляется различными методами и приемами работы. Это могут быть беседы с проблемным изложением материала, лекции, семинарские и практические занятия; лингвистические эксперименты; защита проектов, редактирование, проба пера и другие.
Учебная программа элективного курса рассчитана на 12 часов, предполагает включение в учебную программу 9 классов общеобразовательных школ как элективный курс (курс по выбору).
Абалымова О. В. Самостоятельная работа в познавательной деятельности обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 436–440. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54199.htm
Статья посвящена организации самостоятельной работе учащихся средней общеобразовательной школы в рамках познавательной деятельности учащихся.
Кучерявенко С. В., Кучерявенко Д. В. Организация аудиторной самостоятельной работы на занятиях по дисциплинам «Основы философии» и «Психология общения» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54289.htm
Статья посвящена отдельным аспектам организации самостоятельной работы в системе профессионального образования. В качестве примера авторы рассматривают эвристический метод организации аудиторно-внеаудиторной самостоятельной работы студентов на занятиях по дисциплинам «Основы философии» и «Психология общения».
