Ключевое слово: «самостоятельная работа»
Новикова И. Ю.
Высшая школа: ориентир на самостоятельную познавательную деятельность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4661–4665. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85933.htm.
И. Ю. Новикова
В статье дана характеристика самостоятельной познавательной деятельности и особенностей ее организации в условиях высшей школы. Подробно рассмотрены педагогическая категория «самостоятельная работа» и познавательная самостоятельность как интегративное качество личности выпускника вуза.
Гуримская И. А.
Использование семантической сети в научно-исследовательской работе студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 11 (ноябрь). – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15398.htm.
Неотъемлемой частью современного высшего образования России является активное привлечение к научной работе молодых исследователей – студентов. В связи с этим деятельность студенческих научных кружков представляется весьма актуальной и важной для активизации и развития современных студентов в высших учебных заведениях. Важную роль в результативности научно-исследовательской работы студента играет руководитель. В статье представлена семантическая сеть как модель представления знаний о проведении научного исследования. Вершинами в данном ориентированном графе являются этапы исследования, дугами показаны их отношения. Данную сеть руководитель использует для обучения студента самостоятельному проведению научного исследования. Для поиска решения о переходе к следующему этапу работы студент ищет фрагмент сети, отражающий соответствующий запрос.
Боброва Н. С.
Самостоятельная работа как средство формирования универсальных учебных действий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 13. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64092.htm.
В статье рассказывается об организации самостоятельной работы учеников и способов индивидуальной работы учеников в классе
Тигрова М. В.
Использование интегрированного урока с национально-региональным компонентом как метод мотивации и стимулирования деятельности учащихся на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 351–355. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64371.htm.
Статья посвящена вопросам повышения мотивации учащихся путем применения комплекса информационно-коммуникационных технологий и интегрированных школьных уроков. Использование ИКТ и межпредметных связей на уроках технологии способствует развитию расширенного кругозора, дальновидности, творческой активности и воплощению собственных идей, которые направлены на создание нового
Ополонец Л. В.
Использование интернет-ресурсов для самостоятельной работы студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 7. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95008.htm.
В статье рассматриваются основные виды институциональных изменений, произошедших в России за последние несколько десятилетий. Цель исследования проанализировать модели потребительского поведения, сформировавшиеся под влиянием этих институциональных изменений.
