Ключевое слово: «самостоятельность»

В данной статье обсуждается проблема развития познавательной активности младшего школьника при изучении курса окружающий мир. Также, в статье рассмотрено содержание урока, направленный на активизацию детей, проблеме педагогической поддержки профессионального самоопределения младших школьников средствами дисциплины «Окружающий мир».

В процессе подготовки, организации и проведения статьи были изучены и подробно рассмотрены проблемы педагогического сопровождения профессионального самоопределения младших школьников и профессиональной профориентации в системе начального общего образования. Были выявлены и обоснованы необходимые знания, умения постепенного развития профессионального самоопределения младших школьников. Также нами были раскрыты смысловые ориентиры профориентационной деятельности в условиях непрерывности образования начального общего образования обучающихся.

В статье предлагается решение основной задачи дошкольных педагогов на этапе ранней профессиональной ориентации – помочь ребёнку выявлять личностные смыслы и представления о той или иной профессиональной деятельности, обеспечив доступность и разнообразие знаний о труде взрослых, возможности попробовать свои силы в игровой и творческой трудовой деятельности. Совместная трудовая деятельность ребенка с взрослым рассматривается как основа для формирования эмоционально-положительного отношения старших дошкольников к привычным для взрослых видам труда, в процессе активного общения у детей формируются знания, собственное мнение о профессии, конкретизируются представления о профессиях, понятия о роли и значимости трудовой деятельности.

В последние десятилетия существенно изменились условия жизни и развития детей. Особой открытой к новому и чувствительной группой являются дети дошкольного возраста, поскольку они формируются и развиваются в совершенно иных условиях, нежели предыдущие поколения. Это новое детство складывается и существует в той среде которую создают взрослые. Важно понимать, каким образом управлять нарастающим информационным потоком, как сохранить и приумножить ценностные и смысловые знания и вместе с тем перестать избежать соблазна превратить новые технологии в мощный информационный ресурс. В работе приводится анализ рынка современных игрушек, книжек, мультфильмов для того чтобы выявить положительные и отрицательные стороны влияния на физическое и психологическое развитие ребенка. Рассматриваются повышенные требования к умственному развитию детей сочетая с чрезмерно бережным отношением к их физической безопасности и самостоятельности. Особое внимание в этой статье уделяется вопросу использования компьютерных технологий для детей дошкольного возраста.

В статье представлены результаты теоретического анализа, позволяющие раскрыть структуру педагогической компетентности родителей в воспитании самостоятельности детей младшего школьного возраста. Автор рассматривает данную структуру как единство взаимосвязанных между собой мотивационного, содержательного и деятельно-практического компонентов, каждый из которых отличается своим содержанием и имеет определенную функциональную направленность.