Ключевое слово: «учащиеся»
Эверстова М. К. Проектный метод как один из методических приемов формирования познавательной активности на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 275–279. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770578.htm
М. К. Эверстова
Использование проектной методики на уроках биологии, о значимости данной технологии обучения для старшеклассников. Так же проектная деятельность обеспечивает высокий уровень познавательного интереса, интеграцию теоретического знания с практическим опытом и способствует развитию творческой активности.
Григорьева Л. А. Формирование предпринимательских навыков в допрофессиональной подготовке учащихся по специальности «Повар III разряда» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 317–319. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770591.htm
Данная работа может вызвать интерес у учителей школ, занимающихся дуальным образованием, педагогов дополнительного образования своей актуальностью, так как в формировании профессионального самоопределения старшеклассников необходимы не только азы профессии повара в спецкурсе, но и немаловажны полученные основы предпринимательских навыков. Проблема организации профориентационной работы школьников многогранна и широка, имеет важные теоретические и практические аспекты. На наш взгляд, существенным видом помощи учащимся в самоопределении признается комплексное сопровождение через индивидуализацию дополнительного и дуального образования.
Ященко Е. Ф. Особенности мотивации учения у учащихся на завершающем этапе обучения в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 21. – С. 73–77. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770420.htm
В статье представлены результаты исследования особенностей мотивации учения у учащихся восьмых и десятых классов средней общеобразовательной школы, полученные как стандартизированными методиками, так и проективной методикой. Выявлены взаимосвязи показателей успеваемости, направленности на приобретение знаний, направленности на отметку и боязни неудач с некоторыми акцентуированными типами личности и различия между ними у восьмиклассников и десятиклассников. Направленность на отметку больше значима для восьмиклассников. Исследование недекларируемой мотивации выявило отсутствие значимой роли учения в структуре мотивации школьников.
Ключевые слова:
мотивация, социализация, самоактуализация, школа, учащиеся, акцентуация характера, учение
Агалакова М. Ю., Лучинина А. О. Языковая одаренность как разновидность специальной одаренности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 290–296. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770864.htm
В статье дается общая характеристика языковой одаренности, анализируются ее составные компоненты: языковые способности, языковая интуиция и способности к иностранным языкам. Рассматриваются типы овладения иностранным языком, а также виды тестов для выявления уровня владения иностранным языком учащимися.
Малышева А. Д., Лучинина А. О. Использование игровых технологий для развития лексических навыков на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 359–363. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770879.htm
В статье раскрываются концептуальные основы и компоненты игровых технологий. Анализируются функции игровых технологий на уроках иностранного языка, а также условия их использования в образовательном процессе. Приводятся примеры игр, которые можно использовать для развития лексических навыков.
