Ключевое слово: «фгос»

Педагогическая практика является неотъемлемой частью подготовки будущих учителей и играет ключевую роль в формировании их профессиональной компетентности. В статье рассматриваются современные подходы к организации педагогической практики студентов педагогических вузов в условиях общеобразовательной школы. Анализируются цели, содержание, формы и методы практики, а также выявляются основные трудности и перспективы её совершенствования. Особое внимание уделяется взаимодействию между университетом и школой, роли наставника и актуальным педагогическим технологиям. Предложены рекомендации по оптимизации практики с учётом требований ФГОС и вызовов современного образования.

Статья рассматривает проблемы дефицита самостоятельной работы на уроке русского языка как иностранного и предлагает возможное решение данной проблемы через создание рабочей тетради для самостоятельных занятий студентов на основе методики “Ритмик”. Структура данной рабочей тетради и теоретические основы, которые легли в ее основу, соответствуют ФГОС и обеспечивают улучшение коммуникативных навыков студентов РКИ.

В статье представлен опыт работы Тополинской средней общеобразовательной школы в качестве региональной инновационной площадки по формированию этнокультурного пространства, в том числе через приобщение обучающихся к изучению родного языка.