Ключевое слово: «эмпатия»
Втюрина Т. А., Некрасова Т. А. Взаимосвязь содержательных характеристик эмпатии и личностных особенностей у педагогов дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 23–26. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56657.htm
Т. А. Втюрина
. Статья посвящена изучению содержательных характеристик эмпатии во взаимосвязи с личностными особенностями у педагогов дошкольного образовательного учреждения. В ходе эмпирического исследования было установлено, что проявлению эмпатии способствуют такие личностные особенности педагогов как чувствительность, развитая интуиция, мягкосердечность, терпимость к себе и детям, стремление заботиться о них. Снижают способность проявлять эмпатию во взаимодействии с детьми такие личностные особенности педагогов как напряженность, постоянная собранность, собственное напряженное состояние и фрустрированность важных потребностей педагогов.
Ключевые слова:
эмпатия, сопереживание, личностные особенности, профессиональная деятельность педагога
Клепцова Е. Ю., Балабанов А. А. Принятие как ведущий психологический механизм гуманных межличностных отношений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 51–54. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56663.htm
Современная образовательная деятельность нуждается в гуманизации межличностных отношений. Принятие является ведущим психологическим механизмом гуманных межличностных отношений. Показан механизм действия принятия и составляющие принятия как психологического механизма.
Ключевые слова:
понимание, эмпатия, психологический механизм, принятие, гуманные межличностные отношения, ассертивность
Ермагамбетова Д. Е., Абдираимова Э. К. Развитие нравственных качеств детей младшего школьного возраста с альтруистической и эгоистической установкой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 50. – С. 84–89. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76660.htm
Д. Е. Ермагамбетова
Дан анализ теоретических и методологических аспектов изучения нравственных качеств детей младшего школьного возраста в психологической науке. Описываются альтруистические и эгоистические установки младшего школьника. Предпринята попытка сформировать у младшего школьника умения выражать свое положительное отношение к другим, понятие о нравственности, альтруизме, эмпатии, коммуникативные способности, уважение к другим людям с помощью тренинговых методов.
Мансуров В. Д. Педагогические условия формирования межкультурной коммуникативной компетенции старшеклассников в процессе обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 726–730. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970472.htm
Статья посвящена анализу выявленных педагогических условий эффективного формирования иноязычной межкультурной коммуникативной компетенции старшеклассников. Автор уточняет сущностные характеристики понятия «межкультурная коммуникативная компетенция старшеклассников», выделяет структурные компоненты компетенции, рассматривает педагогические условия её формирования.
Саламатина Ю. В. Структура эмпатийной культуры будущих учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 611–615. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970137.htm
В статье определена сущность понятий «эмпатия учителя», «эмпатийная культура учителя», проведен анализ данных понятий с различных точек зрения (педагогической и философской), а также подробно охарактеризованы основные компоненты эмпатийной культуры будущих учителей и их значение для успешной реализации профессиональной деятельности учителей.
