Ключевое слово: «компетентностный подход»
Артюхина
А.
И.
, Чумаков
В.
И.
Опережающее обучение в освоении новых образовательных технологий преподавателями высшей школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 3541–3545.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85709.htm
А. И. Артюхина
В статье обсуждаются особенности организации повышения психолого-педагогической квалификации в медицинском вузе, рассматривается потребность педагогов высшей школы в опережающем обучении и анализируется практический опыт применения опережающего обучения в освоении преподавателями Волгоградского государственного медицинского университета новых образовательных технологий.
Иванова
С.
И.
Использование активных форм обучения в организации самостоятельной работы в период профессиональной подготовки сотрудников полиции //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 4361–4365.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85873.htm
В статье на основе опыта подготовки сотрудников полиции в Тюменском институте повышения квалификации МВД России, а также компетентностного подхода в образовании рассмотрены возможности применения активных форм при организации самостоятельной подготовки во время профессиональной подготовки сотрудников полиции.
Карманова
Е.
В.
Технология оценки уровня сформированности компетенций студентов, обучающихся в системе дистанционного обучения вуза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 12 (декабрь).
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15417.htm
В статье рассматривается проблема организации оценки уровня сформированности компетенций студентов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий. Автором обосновывается математическая модель оценки уровня сформированности компетенций студентов, которая учитывает структуру существующих электронных курсов в системе дистанционного обучения ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет». Раскрываются основные положения технологии проведения оценки уровня сформированности компетенций студентов.
Международная публикация
Компетентностная модель обучения в колледже при реализации ФГОС среднего профессионального образования
Утёмов
В.
В.
Компетентностная модель обучения в колледже при реализации ФГОС среднего профессионального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15393.htm
В статье описывается компетентностная модель формирования образовательных результатов при освоении федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования при подготовке специалистов среднего звена. Предложенная модель прошла успешную апробацию в КОГАОУ СПО «Вятский колледж культуры» в 2011–2015 гг. при прохождении полного курса обучения по ФГОС СПО специальностей группы «Искусство и культура».
Бурсова
А.
П.
, Факеева
С.
В.
, Потапова
Ю.
В.
Методическая разработка практического занятия по теме «Недоношенные дети» в преподавании МДК.02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 27.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65518.htm
В методической разработке представлено изучение темы, направленное на организацию и исследование методов оказания сестринской помощи при нарушениях здоровья у новорождённых пациентов. В процессе изучения темы «Недоношенные дети» студенты приобретают умения подготовить маленького пациента к лечебно-диагностическому вмешательству, к осуществлению сестринского ухода за новорождёнными пациентами при всевозможных нозологиях и состояниях. Очень важно научиться умению проконсультировать пациента и его окружения по применению лекарственных препаратов, назначаемых новорождённым недоношенным детям.
