Ключевое слово: «самооценка»
Долгова В. И. Волонтеру русскоязычных геронтологических программ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 8. – С. 31–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770005.htm
В. И. Долгова
Статья адресована субъектам сопровождения волонтерского движения, реализующего русскоязычные программы в России и за рубежом; названы наиболее характерные психологические и физиологические проблемы, не позволяющие стареющим людям в полной мере участвовать в общественной жизни - это повышенный уровень тревожности с признаками депрессии, наличие синдрома «эмоционального выгорания», высокий уровень враждебности, сниженные познавательные способности, низкий уровень рефлексии и самооценки.
Здобникова Ю. Ю., Новолодская Е. Г. Организация исследовательской деятельности младших школьников на уроках окружающего мира при изучении организма человека и его здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1011–1015. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970529.htm
В статье рассматриваются возможности организации исследовательской деятельности младших школьников в рамках предмета «Окружающий мир». Представлен опыт включения детей в работу по самооценке и самодиагностике при изучении организма человека и его здоровья.
Пильщикова Е. М., Серегина Н. В. Уровень самооценки и ее взаимосвязь с психологическими защитами у подростков, которые воспитываются в приюте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 12. – С. 33–37. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770219.htm
В статье рассмотрены особенности проявления механизмов психологической защиты у детей подросткового возраста, воспитывающиеся в приюте, во взаимоотношениях с воспитателями и сверстниками. Предпринята попытка установить связь между самооценкой и психологическими защитами у подростков.
Ключевые слова:
самооценка, взаимоотношения, уровень притязаний, психологическая защита, учреждениея интернатного типа
Татарникова О. Н., Новолодская Е. Г. Формирование регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1116–1120. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970550.htm
В статье рассматриваются требования ФГОС к овладению обучающимися универсальными учебными действиями. Представлен комплекс заданий, охарактеризованы этапы и результаты опытной работы по формированию регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира.
Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста
Бегидова С. Н., Хазова С. А., Ахтаов Р. А. Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 17. – С. 1–10. – URL: http://e-koncept.ru/2017/870011.htm
В статье охарактеризован процесс профессионально-творческого развития обучающихся как ведущий содержательно-методологический компонент системы личностно-профессионального развития будущих специалистов. Обоснована необходимость интеграции требований ФГОСа ВО и профессионального стандарта, определены исходные методологические постулаты подготовки специалиста в высшей школе, обеспечивающие эффективность его профессионально-творческого развития. Предложена и экспериментально апробирована система поэтапного прогрессивного, поступательного развития творческого потенциала личности, проанализирована динамика развития профессионально-значимых качеств личности обучающихся на примере направления подготовки «Социальная работа».
Ключевые слова:
творческий потенциал, компетентностный подход, самосовершенствование, самооценка, профессиональная деятельность, профессиональное развитие, саморазвитие, федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональный стандарт, опыт профессиональной творческой деятельности, личностные профессионально-значимые качества
