Ключевое слово: «самооценка»
Долгова
В.
И.
Волонтеру русскоязычных геронтологических программ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 8.
– С. 31–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770005.htm
В. И. Долгова
Статья адресована субъектам сопровождения волонтерского движения, реализующего русскоязычные программы в России и за рубежом; названы наиболее характерные психологические и физиологические проблемы, не позволяющие стареющим людям в полной мере участвовать в общественной жизни - это повышенный уровень тревожности с признаками депрессии, наличие синдрома «эмоционального выгорания», высокий уровень враждебности, сниженные познавательные способности, низкий уровень рефлексии и самооценки.
Здобникова
Ю.
Ю.
, Новолодская
Е.
Г.
Организация исследовательской деятельности младших школьников на уроках окружающего мира при изучении организма человека и его здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1011–1015.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970529.htm
В статье рассматриваются возможности организации исследовательской деятельности младших школьников в рамках предмета «Окружающий мир». Представлен опыт включения детей в работу по самооценке и самодиагностике при изучении организма человека и его здоровья.
Пильщикова
Е.
М.
, Серегина
Н.
В.
Уровень самооценки и ее взаимосвязь с психологическими защитами у подростков, которые воспитываются в приюте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 12.
– С. 33–37.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770219.htm
В статье рассмотрены особенности проявления механизмов психологической защиты у детей подросткового возраста, воспитывающиеся в приюте, во взаимоотношениях с воспитателями и сверстниками. Предпринята попытка установить связь между самооценкой и психологическими защитами у подростков.
Ключевые слова:
самооценка, взаимоотношения, уровень притязаний, психологическая защита, учреждениея интернатного типа
Татарникова
О.
Н.
, Новолодская
Е.
Г.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1116–1120.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970550.htm
В статье рассматриваются требования ФГОС к овладению обучающимися универсальными учебными действиями. Представлен комплекс заданий, охарактеризованы этапы и результаты опытной работы по формированию регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира.
Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста
Бегидова
С.
Н.
, Хазова
С.
А.
, Ахтаов
Р.
А.
Теоретико-методологические основы профессионально-творческого развития личности будущего специалиста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 17.
– С. 1–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/870011.htm
В статье охарактеризован процесс профессионально-творческого развития обучающихся как ведущий содержательно-методологический компонент системы личностно-профессионального развития будущих специалистов. Обоснована необходимость интеграции требований ФГОСа ВО и профессионального стандарта, определены исходные методологические постулаты подготовки специалиста в высшей школе, обеспечивающие эффективность его профессионально-творческого развития. Предложена и экспериментально апробирована система поэтапного прогрессивного, поступательного развития творческого потенциала личности, проанализирована динамика развития профессионально-значимых качеств личности обучающихся на примере направления подготовки «Социальная работа».
Ключевые слова:
творческий потенциал, компетентностный подход, самосовершенствование, самооценка, профессиональная деятельность, профессиональное развитие, саморазвитие, федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональный стандарт, опыт профессиональной творческой деятельности, личностные профессионально-значимые качества
