Ключевое слово: «финансовая грамотность»
Шипулова А. Н. К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ НА ОСНОВЕ РЕСУРСНОГО ПОДХОДА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
А. Н. Шипулова
А. Н. Шипулова
В статье обосновывается необходимость целенаправленного формирования финансовой грамотности у студентов педагогических специальностей как ключевого элемента их профессиональной и личной компетентности. Автор предлагает рассмотреть данный процесс через призму ресурсного подхода, что позволяет систематизировать внутренние и внешние ресурсы личности и образовательной среды. Определяются этапы формирования финансовой грамотности будущего педагога и предлагаются практические механизмы интеграции в образовательный процесс вуза.
Иванова А. В. Особенности формирования основ финансовой грамотности в условиях кочевой школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
А. В. Иванова
А. В. Иванова
В статье рассматриваются особенности формирования финансовой грамотности у обучающихся начальных классов кочевых школ. Анализируются социокультурные, экономические и образовательные условия кочевого образа жизни, влияющие на финансовое поведение детей младшего школьного возраста. Обосновывается необходимость кейс-метода как практико-ориентированной формы работы, направленной на формирование базовых финансовых компетенций. Представлены примеры из сборника учебно-методических кейсов для учителей кочевых школ по формированию функциональной грамотности.
Ключевые слова:
кейс-метод, финансовая грамотность, практико-ориентированное обучение, кочевые школы
Афанасьева Н. Н. Формирование экономической культуры и проектных компетенций в начальной школе: интегративный подход // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Н. Н. Афанасьева
Н. Н. Афанасьева
В статье рассматривается проблема интеграции экономического образования и проектной деятельности в начальной школе. На основе анализа учебной программы внеурочной деятельности «Занимательная экономика» и практического проекта по выращиванию рассады «Зеленый подоконник» обосновывается эффективность синергии теоретических знаний и практических умений. Автор приходит к выводу, что включение младших школьников в реальные производственные и рыночные отношения в рамках учебного заведения способствует формированию основ функциональной грамотности, финансовой культуры и метапредметных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС НОО.
