Ключевое слово: «интеллект»
Рак Е. В. Дизайн в системе высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 18. – С. 55–59. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56198.htm
Е. В. Рак
В данной статье рассматривается место дизайна в системе высшего образования. Дизайн-образование является актуальным и востребованным на профессиональном рынке труда, а также, является частью концепции общего образования во всех сферах обучения и на всех этапах развития дизайн дисциплин. При составлении статьи мы опирались на литературные источники и научные журналы. В профессиональном дизайн-образовании решается ряд задач, реализация которых представлена в содержании педагогического образования.
Подводя итоги, мы установили, что концепция образовательного проекта включает в себя внедрение студентов в современную художественную жизнь, формирование эстетического вкуса и креативного мышления, присоединение к международным профессиональным программам.
Ключевые слова:
образование, дизайн-образование, интеллект, дизайнер-профессионал, система образования.
Бажин К. С., Равочкин Н. Н. Дистанционные образовательные технологии в системе дополнительного образования HR-специалистов угольной отрасли Кузбасса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 212–214. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56520.htm
В статье рассматриваются дистанционные образовательные технологии в системе дополнительного образования HR-специалистов угольной отрасли, отвечающие запросам современности, когда необходим синтез образовательных и «высоких» технологий.
Ключевые слова:
интеллект, дополнительное образование, дистанционные технологии, hr-специалисты, угольная отрасль
Дровосеков С. Э., Комкова Д. В. Взаимосвязь мудрости и интеллекта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 76–79. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56668.htm
Рассматриваются результаты взаимосвязи русскоязычной версии опросника мудрости (SAWS) Дж. Вебстера и шкалы интеллекта. Полученные результаты показывают, что шкалы мудрости и интеллект не коррелируют между собой и не подтверждают гипотезы о взаимосвязи мудрости и интеллекта.
Терещенко Г. С., Полежаева К. В. Развитие интеллектуально-языковых способностей у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 291–295. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56866.htm
На основе изученных закономерностей интеллектуально-языковых способностей детей дошкольного возраста, определена роль игровых приемов в процессе развития интеллектуальных способностей дошкольников на занятиях по развитию речи в условиях ДОУ. Разработан, апробирован и подтвержден результатами экспериментального исследования модифицированный комплекс игровых приемов, способствующих развитию интеллектуально-языковых способностей детей старшего дошкольного возраста.
Долгова В. И., Кондратьева О. А., Зарипова Г. И. Волонтеру о взаимосвязи типов памяти и успеваемости младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 8. – С. 24–30. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770004.htm
Статья посвящена исследованию влияния памяти на успеваемость младших школьников; раскрыты понятия память, виды памяти; показано, что память влияет на успеваемость младших школьников; представлены результаты исследования влияния памяти на успеваемость младших школьников по трём методикам («Преобладающий тип памяти», «Изучение оперативной слуховой памяти» и «Образная память»). Результаты исследования могут пригодиться волонтеру педагогу-психологу или тьютору в его добровольческой деятельности.
