Ключевое слово: «коммуникация»
Бармина
Д.
Э.
Ролевые игры на уроке английского языка в школе (на материале самоописаний англоговорящих инфлюенсеров в Instagram) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31409
Автор:
Д. Э. Бармина
Д. Э. Бармина
В статье рассматриваются возможности применения одного из центральных разделов самопрезентации – самоописаний (bio) – в Instagram-аккаунтах англоговорящих инфлюенсеров в качестве источников аутентичного языкового материала и основы реализации интерактивного метода ролевой игры на уроках иностранного языка в школе. Автор предпринимает попытку модернизации существующей обучающей технологии путем внедрения коммуникативных ресурсов Интернета, востребованных и популярных среди молодежи.
Ключевые слова:
социальная сеть, ролевая игра, интернет, коммуникация, интерактивное обучение, английский язык, instagram, инфлюенсер
Кузнецова
И.
Г.
, Лазарева
Е.
Л.
Приоритетные направления работы по формированию “Soft skills” на уроках английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31418
Авторы:
И. Г. Кузнецова, Е. Л. Лазарева
И. Г. Кузнецова, Е. Л. Лазарева
В данной статье рассматривается понятие “soft skills” (гибкие навыки) и актуальность их формирования. Авторы делятся опытом работы по формированию “soft skills” на уроках английского языка.
Ключевые слова:
критическое мышление, коммуникация, креативность, кооперация, эффективное взаимодействие, гибкие навыки
Карякина
Ю.
В.
, Барабанова
А.
А.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОММУНИКАЦИЙ В ВИРТУАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31471
Авторы:
Ю. В. Карякина, А. А. Барабанова
Ю. В. Карякина, А. А. Барабанова
Автор анализирует подходы к описанию психологических особенностей виртуальной коммуникации в подростковом возрасте, представленные в работах отечественных авторов. Рассматриваются сходства и отличия в понимании данного феномена в различных исследованиях.
Ваганова
А.
В.
, Савинова
С.
В.
Тетрадь «Пишу и произношу правильно» как средство развития у третьеклассников умения соблюдать орфоэпические нормы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31599
Авторы:
А. В. Ваганова, С. В. Савинова
А. В. Ваганова, С. В. Савинова
Статья посвящена актуальной проблеме развития у третьеклассников умения соблюдать орфоэпические нормы. Цель проведенного исследования – выявление условий развития у третьеклассников умения соблюдать орфоэпические нормы. Авторами отмечено противоречие между требованиями ФГОС НОО и недостаточной разработанностью методических разработок и средств; рассмотрена работа с орфоэпическим материалом и выделены этапы изучения норм произношения; раскрыты возможности работы с тетрадью «Пишу и произношу правильно». Материалы данной работы могут быть полезны педагогам дополнительного образования, преподавателям начальных классов.
Фролова
Н.
Н.
, Нагапитьян
О.
А.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31884
DOI 10.52376/978-5-907541-98-6_185
Авторы:
Н. Н. Фролова, О. А. Нагапитьян
Н. Н. Фролова, О. А. Нагапитьян
В данной статье рассматриваются коммуникативные способности, а именно формирование на уроках русского языка данных способностей младших школьников. В статье будут представлены актуальность данного вопроса, теоретическая характеристика коммуникативных способностей, и то, каким образом они формируются на уроках русского языка.
