Ключевое слово: «искусственный интеллект»

Цифровое сельское хозяйство (ЦСХ) – это применение цифровых технологий во всех аспектах сельскохозяйственной отрасли для повышения ее эффективности, устойчивости и прибыльности. ЦСХ использует датчики, автоматизацию, анализ данных и другие технологии для оптимизации производства, переработки, сбыта и управления в сельском хозяйстве. ЦСХ имеет ряд преимуществ, включая повышение урожайности, снижение затрат, повышение эффективности труда и улучшение устойчивости. Оно также создает новые возможности для фермеров и диверсифицирует сельскую экономику. ЦСХ имеет потенциал революционизировать мировую продовольственную систему, повышая продовольственную безопасность, уменьшая воздействие на окружающую среду, улучшая питание и создавая экономические возможности. Успешное внедрение ЦСХ требует доступа фермеров к технологиям и данным, наличия навыков и обучения, финансовой поддержки и сотрудничества между всеми заинтересованными сторонами. Инвестиции в ЦСХ и поддержка его внедрения имеют решающее значение для создания более устойчивого и справедливого будущего для сельского хозяйства и продовольствия.

В статье рассматривается задача исследования бизнес-процессов с помощью методов искусственного интеллекта. Описывается структура бизнес-процессов, с помощью которой можно формализовать данную задачу. Бизнес-процессы позволяют оптимизировать выполнение задач, уменьшая издержки и время, необходимое для завершения операций. Актуальность работы обусловлена тем, что за счет выявления скрытых закономерностей и адаптации к изменяющимся условиям нейронные сети значительно повышают точность анализа бизнес-процессов.

В статье рассматриваются вопросы использования системы искусственного интеллекта при обучении в школе. Дается анализ существующих систем, исследуются возможности применения данной технологии для построения индивидуальной траектории обучения, адаптации материала к индивидуальным потребностям учащегося. Материалы статьи могут быть использованы при подготовке практических занятий в вузах, а также для организации повышения квалификации учителей.

В статье рассмотрены вопросы роли технологий в изменении образа жизни и мышления человека, анализа воздействия искусственного интеллекта на трудовые и образовательные процессы, влияния автоматизации на человеческую креативность и социальные взаимоотношения. Представлены выводы о возможных негативных последствиях и этических дилеммах при внедрении искусственного интеллекта. Также определены некоторые идеологии и философские концепции, которые ориентированы на восприятие технического прогресса.