Ключевое слово: «мотивация»
Банишевская
А.
С.
Развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45027.htm
А. С. Банишевская
В статье рассматриваются особенности структуры урока русского языка и литературы, направленного на развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся. Подчёркивается, что мотивация важна на всех этапах урока русского языка и литературы. Наиболее эффективными способами развития творческого мышления являются работа с текстом и использование игровой технологии. Игра должна быть построена таким образом, чтобы способствовать развитию творческого мышления и творческой активности обучающихся, необходимость чего обоснована требованиями ФГОС основного общего образования.
Кожемякина
А.
М.
Использование приёмов и методов НФТМ-ТРИЗ на уроках английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45046.htm
В статье рассматривается применение метода театрализации на уроках английского языка как средство снятия языкового барьера, развития устной речи учащихся и повышения мотивации изучения английского языка. Приводится поэтапное описание одного из занятий с применением данного метода.
Нефф
Л.
А.
Конспект креативного урока изобразительного искусства в 6-м классе по теме «Линия и её выразительные возможности» на основе НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 166–170.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45059.htm
Вашему вниманию представлена методическая разработка креативного урока «Линия и её выразительные возможности», отправной точкой которого стала рабочая программа под редакцией Б. М. Неменского, а фундаментом послужили методики и приёмы НФТМ-ТРИЗ позволяющие сделать уроки изобразительного искусства более творческими и развивающими.
Ключевые слова:
мотивация, творчество, возможности, характер, линия, произведения искусства, эффект, головоломка
Павленко
В.
Г.
Использование проектного метода при обучении английскому языку в неязыковом вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15379.htm
Статья посвящена анализу метода проектов, который является одним из самых эффективных методов обучения на уроках английского языка. В статье рассматриваются основные теоретические и практические основы использования проектной методики в учебном процессе. Более того, эта статья показывает результаты эксперимента, проведенного на историко-филологическом факультете Ставропольского государственного педагогического института. В статье выдвигается гипотеза, что использование проектного метода результативно влияет на уровень мотивации студентов к изучению иностранного языка. Целью исследования было доказать эффективность метода проектов.
Ключевые слова:
мотивация, метод проектов, эффективность, презентация, обученность, речевая деятельность, навыки общения, обучаемый
Осипов
А.
Н.
Повышение мотивации к урокам физической культуры //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15390.htm
В статье рассматривается комплекс приемов методов повышения мотивации к урокам физической культуры учащихся старших классов. Доказана целесообразность применения всех видов мотивации (внутренняя и внешняя и мотивация перспективы, а также минимизация факторов, понижающих уровень мотивации). Разработаны методы и приемы повышения активного интереса к урокам физкультуры для каждого вида мотивации.
