Ключевое слово: «профессиональная идентичность»
Международная публикация Психологический анализ динамики профессионального становления личности
Пьянова Е. Н. Психологический анализ динамики профессионального становления личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S1. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13508.htm
Е. Н. Пьянова
Статья посвящена вопросам изучения профессионального становления личности, которое рассматривается как длительный целостный процесс. В работе систематизированы основные подходы к исследованию профессионала, а также раскрыто содержание профессионального становления студентов и представлены его значимые составляющие.
Шевченко О. А. Эмпирическое исследование профессионального развития молодых учителей в системе постдипломного педагогического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 7 (июль). – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14176.htm
В статье представлены ход и результаты проведенного эмпирического исследования, целью которого являлось научное обоснование организационно-педагогических условий профессионального развития молодого учителя в системе постдипломного педагогического образования.
Щербакова Т. В. Особенности профессионального самоопределения старших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S1. – С. 186–190. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75038.htm
Профессиональное самоопределение влияет не только на выбор места обучения после окончания школы, но и дальнейшую судьбу человека: удовлетворение своей профессиональной деятельностью, своим статусом в обществе, своей жизнью в целом. В статье представлен анализ особенностей профессионального самоопределения (учащихся гимназии № 1 г. Челябинска).
Воронина Е. В., Ельцова А. А. Психолого-педагогические условия формирования профессиональной идентичности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 5 (май). – С. 196–200. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15168.htm
В статье проводится анализ проблемы формирования профессиональной идентичности, которая в последние годы интенсивно изучается в зарубежной и отечественной психологии. Анализируется место профессиональной идентичности в профессиональном и социальном самоопределении личности, и приводятся рекомендации по проведению тренингового взаимодействия.
Солоницына М. А., Питайкина А. А., Белобрыкина О. А. Специфика представлений студентов-первокурсников о профессиональном предназначении и смысле деятельности психолога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 391–395. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86084.htm
В статье обсуждаются результаты эмпирического исследования особенностей представлений студентов-первокурсников о профессиональной миссии психолога. Показано, что образ профессии, избранной испытуемыми для освоения, характеризуется фрагментарностью и не отражает ее истинного смысла и социального предназначения.
