Ключевое слово: «игровые технологии»
Банишевская
А.
С.
Развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45027.htm
А. С. Банишевская
В статье рассматриваются особенности структуры урока русского языка и литературы, направленного на развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся. Подчёркивается, что мотивация важна на всех этапах урока русского языка и литературы. Наиболее эффективными способами развития творческого мышления являются работа с текстом и использование игровой технологии. Игра должна быть построена таким образом, чтобы способствовать развитию творческого мышления и творческой активности обучающихся, необходимость чего обоснована требованиями ФГОС основного общего образования.
Путилова
А.
Д.
QR-квест по математике в 6 классе «Решение уравнений и упрощение выражений» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 6.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65225.htm
В статье представлено внеклассное занятие в 6 классе, рассчитанное на 45 минут. Занятие проходит в виде игры-соревнования с использование IT-технологии – задания закодированы с помощью QR-кода. В содержании подобраны различные задачи, изученные в 5 и 6 классах. Основные цели занятия: отработка навыков решения уравнений и задач, развитие логического мышления, умение работать в команде, освоение технологических приемов «мобильной» работы с информационными объектами, представленными в виде QR-кодов.
Замятина
О.
М.
, Мозгалева
П.
И.
, Гончарук
Ю.
О.
Игровые технологии в преподавании дисциплины «Математическое моделирование» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 15.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95149.htm
В данной статье рассматривается актуальность внедрения игровых технологий в дисциплины фундаментального и профессионального циклов подготовки студентов технических направлений на примере разработки механики, динамики и контентного содержания игры по дисциплине «Математическое моделирование».
Ключевые слова:
математическое моделирование, активные методы обучения, игровые технологии, геймификация
Шадорская
Л.
А.
, Вечканова
И.
Г.
Технологии социально-психологической адаптации детей с синдромом Дауна в различных социально-культурных условиях //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3836–3840.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86805.htm
В статье рассматривается игровая и социально-культурная деятельность как фактор социально-психологической адаптации людей с синдромом Дауна и их семей в общество. Изучено влияние игровых технологий совместной досуговой деятельности и культурных мероприятий на изменение отношения различных социальных групп к людям с синдромом Дауна.
Захарова
С.
Н.
Математические кружки и игровые технологии на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46146.htm
В статье рассматривается внеурочная деятельность учащихся 5-6 классов. Организация работы кружков по математике и использование игровых технологий на уроках как одно из направлений повышения устойчивого интереса к предмету.
