Ключевое слово: «компетенции»
Дохоян
А.
М.
К вопросу о «компетенции» и « компетентности» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95287.htm
А. М. Дохоян
Одной из основных целей высшей школы является подготовка профессионально компетентного специалиста. В статье в рамках Концепции модернизации российского образования рассматриваются разные подходы соотношение понятий «компетенции» и «компетентности» в связи с концепцией модернизации российского образования.
Ключевые слова:
профессионализм, компетенции, ключевые компетенции, компетентность, личность, компетентный
Степанова
Л.
В.
, Васильева
Т.
И.
, Грязнухина
А.
И.
Подготовка специалиста в области организации, управления и регулирования деятельностью образовательного учреждения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 271–275.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95339.htm
В данной статье рассмотрены цели и содержание образовательной программы «Проектный менеджмент в образовании». Описаны основные характеристики профессиональной деятельности выпускников.
Сычева
В.
О.
Согласование компетентностного подхода к разработке образовательных программ с требованиями рынка труда //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 30.
– С. 561–565.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65183.htm
В статье представлена проблема согласования интересов работодателей и рынка труда в целом с современными требованиями разработки образовательных программ двухуровневого направления подготовки на основе федеральных государственных образовательных стандартов в согласовании с принципами Болонской декларации. Выявлены основные требования к выпускнику высшего учебного заведения со стороны работодателей и определена структура образовательной программы, позволяющая реализовать практикоориентированный подход.
Чернявская
В.
С.
Основное содержание программы учебной дисциплины «Теоретическая психология» направления «Психология» магистратуры «Психология личности» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 1.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56001.htm
Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретическая психология» (Б1. Б 10.) разработана для магистрантов 2-го курса, проходящих обучение по направлению 37.04.01 «Психология» в соответствии с требованиями ФГОС3+ВПО по данному направлению и положением о рабочих программах учебных дисциплин (ФГОС ВПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 07.04.2014 № 946). Представлены основные цели и задачи, в том числе в формате компетенций. Описаны используемые активные методы, формы проведения занятий. Даны основные темы курса, структура и содержание программы, требования к освоению дисциплины с помощью самостоятельной работы, в виде контрольных вопросов, экзаменационных билетов, критерии выставления оценок.
Ключевые слова:
компетенции, умения, навыки, исследование, анализ, способности, знания, методология, теоретическая психология
Салихова
Э.
А.
Методические приемы в оценке компетентностной сформированности филолога-бакалавра //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 266–270.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86954.htm
Материал посвящен рассмотрению одной из проблем реформирования российского высшего образования – средствам оценки профессиональных компетенций в гуманитарном образовании. На примере подготовки по направлению «Филология» с применением разных методических приемов делается попытка рассмотреть возможные подходы к определению результатов обучения, составляющих одну из компетенций бакалавра – способности демонстрировать знание основных положений и концепций в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка/языков, теории коммуникации.
