№ 08 (август)

Педагогические науки
Долгова В. И. Повышение мотивации волонтеров в процессе реализации проекта «Голос Книги» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 1–13. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170201.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследования связана с огромной текучестью кадров в добровольческой сфере и низким уровнем подготовки к волонтерской помощи людям с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому целью работы поставлено раскрытие особенностей деятельности проекта «Голос книги» и программы, способной повлиять на повышение уровня мотивации её волонтеров. Деятельность проекта «Голос книги» разворачивается в несколько этапов, каждый из которых направлен на достижение общей цели и содержит ключевые события: обсуждение проекта с депутатом Государственной думы РФ и руководителями области, представителями разных сфер добровольческой деятельности и Челябинской областной специальной библиотеки для слабовидящих и слепых, участие в конвейере проектов на Всероссийском образовательном форуме «Территория смыслов на Клязьме»; участие в Национальной премии «Студенческий дозор» в номинации «За защиту прав людей с особенностями здоровья», оборудование помещения студии звукозаписи, создание официального сайта проекта «Голос книги» и группы в социальных сетях, взаимодействие с другими странами, реклама проекта «Голос книги», мониторинг необходимой литературы для дальнейшего озвучивания, запись аудиокниг и др. Базу исследования составляют волонтеры социального проекта «Голос книги» Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. В ходе исследования использованы шесть методик: «Определение направленности личности» Б. Басса, тест «Определение удовлетворенности личности своим трудом» А. В. Батаршева, «Диагностика мотивационной структуры личности» В. Э. Мильмана, «Опросник для определения источников мотивации» Дж. Барбуто, Р. Сколла; «Исследование мотивов» К. Б. Кристиане, опросник В. И. Долговой, Л. А. Млкеян. Основные результаты работы состоят в разработке программы формирования мотивации к деятельности волонтеров проекта «Голос книги», включающей десять занятий, реализуемых на протяжении месяца. После реализации программы значительно изменилось отношение волонтеров к своему добровольческому труду, направленность личности на задачу и взаимодействие; удовлетворенность трудом; стремление к познанию; стандарты оценки качеств личности и стандарты компетентности. Практическая значимость исследования состоит в том, что выводы, сделанные по результатам сравнительно-сопоставительных процедур проведенного анализа, могут обогатить просветительскую, консультативную, коррекционно-развивающую работу с волонтерами социальных программ.
Караваев Н. Л., Соболева Е. В. Анализ программных сервисов и платформ, обладающих потенциалом для геймификации обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 14–25. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170202.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В современной информационной образовательной среде наблюдается увеличение интереса к применению компьютерных игр для повышения качества обучения, что обусловливает актуальность представленного исследования, посвященного анализу программных средств, обладающих потенциалом для геймификации учебного процесса в контексте требований государства, общества и образования. Цель статьи – выбор нескольких игровых платформ, на основе которых будет совершенствоваться методология геймификации учебного процесса. Методологию исследования составляет изучение информационных источников психологической, педагогической, методической и технической направленности, анализ компьютерных образовательных игр зарубежных и отечественных авторов, авторитет и научная репутация которых признаны научным сообществом. В статье из необходимости геймификации учебного процесса выводится необходимость уточнения понятия «геймификация». С учетом особенностей и принципов этого феномена выполнен анализ программных средств, которые обладают дидактическим эффектом и максимально соответствуют идее геймификации. Всё многообразие программных средств, обладающих потенциалом для геймификации обучения, было поделено на группы: игровые платформы, образовательные квесты, сервисы управления обучением и сайты – конструкторы игр. В рамках каждой группы рассмотрены те платформы, которые наиболее распространены в зарубежной и отечественной образовательной среде. В группе игровых платформ представлены Classcraft, MinecraftEdu и DuoLingo. Группа образовательных квестов включает Scratch, Quandary и Ribbon Hero. Среди сервисов, используемых для геймификации управления обучением, показаны ClassDojo, Goalbook, Coursera и Brainscape. Спектр сайтов-конструкторов игр не такой широкий: еТреники и LearningApps. По результатам анализа на основе применения конкретных критериев сравнения и для максимально полного воплощения идеи геймификации учебного процесса выбран набор сервисов и платформ, которые при соответствующем методическом сопровождении позволят повысить качество обучения: платформа ClassCraft, среда Scratсh, программный продукт Quandary и проект LearningApps.
Селиванова О. Г., Бабкина Е. С. Мировоззренческий диссонанс современного педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 26–36. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170203.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Актуальность представленного в статье исследования определяется необходимостью теоретического обоснования и практической разработки содержания и форм мировоззренческой подготовки современного педагога в условиях смены образовательной парадигмы. Отсутствие такой подготовки в современных условиях порождает мировоззренческий диссонанс, размытость и противоречивость профессиональных ориентиров педагога, неготовность раскрывать учащимся личностные смыслы учения. Целью исследования является изучение характеристик мировоззрения современного педагога, разработка и апробирование методики организации мировоззренческой подготовки педагога в общеобразовательной организации. Основным методом исследования выступил метод диагностических ситуаций, с помощью которого были выявлены, зафиксированы и изменены характерные свойства исследуемого нами явления в реальном действии. Результатом применения методики организации мировоззренческой подготовки педагога стала теоретическая и практическая готовность педагога раскрывать школьнику личностные смыслы учения. Теоретическая готовность педагога обеспечивалась освоением им основных положений аксиологии, осознанием ценностей и смыслов современного образования и педагогической профессии. Практическая готовность была достигнута в процессе дискуссий, дебатов, разрешения педагогами кейсов, сложных психолого-педагогических ситуаций, освоения субъектно ориентированных педагогических технологий. Качественным результатом мировоззренческой подготовки педагога выступает четкость его педагогической позиции, уверенность во взаимоотношениях с учащимися, сочетание педагогической требовательности и гуманного отношения к школьнику. Количественный результат мировоззренческой подготовки – увеличение числа педагогов школы, проявляющих инициативу в своей профессиональной деятельности, уменьшение числа проблемных ситуаций с учащимися. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что предложенная методика организации мировоззренческой подготовки педагога в общеобразовательной организации позволяет выявить и разрешить его мировоззренческие диссонансы.
Лунеева О. Л. Элементы проектной деятельности межпредметной направленности на уроках математики в 5–9-х классах в контексте реализации ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 37–47. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170204.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена потребностью в методических разработках, связанных с внедрением в педагогическую деятельность учителя математики межпредметных проектов как средства реализации системно-деятельностного подхода, а также как одного из связующих звеньев между основным и дополнительным образованием школьников. Важность интеграции данной дисциплины объясняется тем, что она имеет широкое применение в различных науках, но на уроках это остается «за бортом» из-за ограниченности временными рамками, а также недостаточности математического аппарата у обучающихся. Исходя из этого, целью статьи является определение возможностей применения проектной деятельности в межпредметной взаимосвязи с естественными науками на уроках математики в 5–9-х классах, реализующих ФГОС. Ведущим методом при этом выступает моделирование ситуаций использования в рамках школьных занятий элементов такой деятельности, позволяющей целенаправленно и систематически работать над совершенствованием метапредметных проективных умений. В статье обоснована необходимость использования проектной технологии в форме межпредметных проектов по математике. Также авторами предлагаются конкретные примеры ее использования в ходе уроков, которые дают представление о возможных способах активного включения элементов проектирования. Практическое использование данной работы позволяет восполнить недостаток инструментов метапредметных технологий в опыте педагогической деятельности, поскольку она требует умения работать в команде, коммуникабельности, толерантности, самоорганизации, умения самостоятельно ставить цели, достигать их и анализировать полученные результаты. Помимо этого авторы статьи акцентируют внимание на том, что метод проектов позволяет значительно разнообразить процесс обучения, внести в него творческую составляющую, а значит, стимулировать рост мотивации к более глубокому изучению не только математики, но и интегрируемых с ней дисциплин, осуществлять профориентационную работу. Материал может быть интересен практикующим учителям математики, работающим в рамках системно-деятельностного подхода, учителям других предметов, интересующихся проектной деятельностью межпредметной направленности, а также студентам педагогических специальностей.
Скурихина Ю. А. Учет результатов процедур оценки качества образования в профессиональном развитии педагогов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 48–60. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170205.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Актуальность представленного исследования обусловлена тем, что в современной образовательной системе происходят кардинальные изменения, в которых ведущая роль отводится новому типу педагога – творческой личности, готовой к самостоятельным решениям, педагогическим исследованиям и изысканиям, постоянному саморазвитию. Это, в свою очередь, предъявляет новые требования к системе повышения квалификации. Она не может ограничиваться только курсовой подготовкой, обеспечивающей формирование (или развитие) базовой предметной или методической компетентности, что подходит для начинающих учителей. Важно предусмотреть различные подходы к повышению квалификации учителей-методистов (учителей-наставников), передающих свой опыт молодым учителям, учителей-исследователей, апробирующих в своей деятельности научные концепции. В процессе проектирования системы повышения квалификации большую роль играет анализ результатов различных процедур оценки качества образования, таких как Всероссийские проверочные работы, Единый государственный экзамен, исследования компетенций учителей и др. Тем самым целью проводимого исследования является обзор системы оценочных процедур, результаты которых могут использоваться при проектировании системы повышения квалификации, проектировании системы профессионального роста педагога в курсовой и межкурсовой период с учетом данных результатов. Методологию исследования составляет изучение информационных источников по вопросам эффективности системы повышения квалификации, анализ результатов оценочных процедур и возможности их применения в планировании работы Института развития образования, моделирования системы профессионального роста педагогов в курсовой и межкурсовой период. В статье проводится анализ подходов к понятию «повышение квалификации» в российской и зарубежной литературе, определяются современные требования к повышению квалификации, проводится анализ того, каким образом результаты процедур оценки качества образования могут использоваться при планировании профессионального развития педагогов. На основании данного анализа в статье представлена модель системы повышения квалификации, основанная на анализе результатов оценочных процедур как российского и областного уровней, так и исследований, проводимых на уровне организации. Данная модель может использоваться для планирования системы профессионального роста педагогов.
Карнацкая Н. В. Влияние семьи на социализацию подростка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 61–70. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170206.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Актуальность представленного исследования обусловлена тем, что многие дети подросткового возраста испытывают трудности в процессе социализации. Семья как институт первичного социального становления личности способна помочь подростку стать полноценным членом общества или, напротив, осложнить данный процесс. Исходя из этого, целью статьи является изучение таких факторов влияния семьи на результаты социализации подростка, как состав (полная, неполная), ценностные ориентации родителей, воспитание и его стиль (авторитарный, демократический, попустительский), тип детско-родительских взаимоотношений (диктат, опека, невмешательство, сотрудничество). При проведении исследования был использован общенаучный метод теоретического анализа научного опыта отечественных и зарубежных педагогов, психологов и социологов по изучению проблемы влияния семьи на социализацию подростка. В результате проведенного исследования удалось прийти к выводу, что семья оказывает как непосредственное (при использовании механизма подкрепления), так и опосредованное (при помощи механизма идентификации) влияние на социализацию подростка. Важнейшая роль в данном процессе принадлежит воспитанию и его стилю: демократический – способствует социальному становлению личности подростка, авторитарный и попустительский – затрудняют его. Что касается типа семейных взаимоотношений, то только сотрудничество между родителями и детьми благотворно влияет на формирование полноценной личности, способной к вхождению в социум; диктат, опека и невмешательство в семейных отношениях формируют у подростка искаженные модели поведения в обществе, что осложняет его социализацию. Благоприятный итог социального становления подростка зависит и от состава семьи. Так, неполная семья (чаще отсутствует отец, чем мать) ослабляет социальную позицию подростка в обществе, что, в свою очередь, влечет за собой проблемы во взаимоотношениях индивида как со сверстниками, так и со взрослыми. Полная семья помогает предотвратить возникновение подобных трудностей у подростка. Статья может представлять интерес для преподавателей и студентов вузов, при изучении тем, посвященных проблеме влияния семьи на социализацию подростка, в рамках таких дисциплин, как социальная педагогика, психология, социология. Статья может быть полезна родителям, воспитывающим подростков, для понимания того, каким образом можно обеспечить успешное вхождение ребенка в социум.
Чистобаева А. Ю. Интегративно-целостный подход как методологическая ориентация процесса формирования компетенций в сфере профессионального общения будущих педагогов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 71–81. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170207.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В настоящее время, в связи с вступлением в действие «Профессионального стандарта педагога», проблема формирования интегративно-целостных характеристик педагога является одной из актуальных в современном высшем образовании, декларирующем компетентностную направленность. Цель данной статьи – анализ теоретико-практического исследования проблемы формирования компетенций в сфере профессионального общения будущих педагогов, а также раскрытие возможностей использования интегративно-целостного подхода как методологической ориентации и методического регулятива в процессе формирования компетенций. В статье приведен анализ взглядов отечественных и зарубежных исследователей на проблему формирования профессиональной компетентности педагога. Проанализировано многообразие аспектов формирования коммуникативной компетенции педагога. Обоснован авторский взгляд на необходимость объединения отдельных коммуникативно-речевых знаний, умений, способностей, указанных в стандарте, в единое целое, в «компетенции сферы профессионального общения». Обосновывается поиск оптимального методологического подхода, обеспечивающего эффективность и результативность подготовки будущих педагогов к профессиональному общению. На решение этой задачи ориентирован рассматриваемый в статье интегративно-целостный подход. На основе теоретического анализа отечественных и зарубежных исследований раскрыта сущность интегративно-целостного подхода как системообразующего понятия. Обоснованы структурные составляющие, наличие которых определяет своеобразие генеза интегративно-целостного подхода. Результаты экспериментального исследования позволили определить возможности использования интегративно-целостного подхода в подготовке будущих педагогов к профессиональному общению. Раскрыта сущность исследуемого процесса формирования компетенций в сфере профессионального общения будущих педагогов на основе интегративно-целостного подхода. Результаты и выводы исследования расширяют знания о методологическом и методическом потенциале интегративно-целостного подхода и направлены на совершенствование образовательного процесса в контексте компетентностного и коммуникативного образования.
Комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека
Иванова Н. С., Чернявская В. С. Эмоциональная сфера подростков с разным уровнем экзистенциальной исполненности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 82–88. – URL: http://e-koncept.ru/2017/172001.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Представлены результаты эмпирического исследования. Проведен анализ работ в области экзистенциальной психологии, изучена специфика развития эмоциональной сферы подростков, влияние экзистенциальной исполненности на эмоциональную сферу подростков. На выборке из 31 подростка 8-го класса получены достоверные данные о том, что уровни как ситуативной, так и личностной тревожности у подростков с более высоким уровнем экзистенциальной исполненности достоверно ниже, чем в группе с более низкими её показателями. Показано, что эмоциональная сфера подростков с более высоким уровнем экзистенциальной исполненности характеризуется преобладанием позитивного аффекта, более высоким уровнем эмоционального интеллекта, однако лишь на уровне тенденции.
Философия; социология; политология; правоведение; науковедение
Маслак А. А., Черномор Г. В. Статистический анализ факторов, характеризующий распределение учителей в школах Крымского района Краснодарского края // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 89–95. – URL: http://e-koncept.ru/2017/173001.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Актуальность этого исследования объясняется тем, что качество образования в школе в значительной степени определяется структурой педагогического коллектива. Исследуются следующие факторы: категория учителя (без категории, первая категория, высшая категория), возраст, стаж работы и место работы учителя (сельская местность или город). Откликом является процент учителей, работающих в каждом сегменте, определяемый комбинацией уровней факторов. Проведенный многофакторный дисперсионный анализ позволил выявить значимость факторов и их взаимодействий. В исследовании приняли участие все общеобразовательные школы Крымского района Краснодарского края, всего 1100 учителей.
Пятилетова Л. В. Гендерная идентичность против социального хаоса: российский антифеминизм как массовый женский проект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 96–103. – URL: http://e-koncept.ru/2017/173002.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
С женским движением в современной России сложилась довольно любопытная нетривиальная ситуация: с одной стороны, в публичной сфере наблюдается наличие «высокого» феминистического дискурса, с другой стороны, усиливается, стремительно интенсифицируясь, женский антифеминизм. В этом принципиально конфликтном противостоянии, вносящем раскол в ряды (постоянно нарождающегося волнами) российского женского движения и значительно подрывающем его эмансипаторский характер, помогают разобраться, поняв природу происходящих социальных процессов, рассматриваемые в статье (1) теория «социального хаоса», (2) исследования в области становления гендерной (женской и мужской) идентичности, (3) новейшие антропологические данные о модифицированной модели классической русской семьи. Таким образом, в статье констатируется факт обоснованности всплеска (женского) антифеминизма в России путем выявления неочевидных для современного феминистического дискурса причин генезиса массового по масштабу российского женского антифеминизма.
Морозов И. К. Понятие и признаки «спорных государств» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 104–110. – URL: http://e-koncept.ru/2017/173003.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье исследуется понятие и характерные признаки «спорных государств», анализируется содержательное наполнение данного понятия. Путем анализа существующих в науке классификаций и определений «спорных государств» автором предпринята попытка выделить ключевые признаки этой категории государств, а также дать собственное определение «спорного государства».
Брижан М. А. Совершенствование реализации программ в сфере общего образования в обеспечении приоритетов государственной образовательной политики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 111–116. – URL: http://e-koncept.ru/2017/173004.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье идет речь о том, что в условиях кризисных явлений в экономике и трансформации системы образования России важно повышать эффективность использования бюджетных средств. В связи с этим востребованным инструментом реализации государственной политики являются государственные и федеральные целевые программы, эффективность которых оценивается с помощью сравнения фактически достигнутых показателей с показателями, которые были утверждены. Чтобы применение программно-целевых методов было эффективным, необходимо устанавливать точные цели и проводить дополнительную экспертную оценку отчетных материалов.
Экономика
Сухова И. А. Отраслевое исследование рынка строительства в Волгоградской области // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 117–122. – URL: http://e-koncept.ru/2017/174001.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Анализ рынка выполнен на основании информации из независимых отраслевых и новостных источников, а также на основании официальных данных Федеральной службы государственной статистики. Интерпретация показателей производится также с учетом данных, находящихся в открытом доступе. В аналитику включены репрезентативные направления и показатели, обеспечивающие наиболее полный обзор рассматриваемого рынка. Анализ поводится в целом по РФ, а также по Волгоградской области.
Брагин Д. А., Кравченко Е. В., Малыгин А. А. Исследование применения IT-технологий в современных переговорных процессах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 123–128. – URL: http://e-koncept.ru/2017/174002.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье изучается проблема применения информационных технологий в переговорных процессах организации. Для осуществления поставленных задач выполняется разработка информационной системы, которая будет работать с электронной площадкой (электронным аукционом), а также выполнять функции посредника между организацией и городской администрацией. Делаются выводы о необходимости внедрения информационной системы в практическую деятельность организации.
Дейнекина К. Н., Поваляева В. А. Ювелирные товары: современные инструментальные методы анализа и экспертизы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 129–133. – URL: http://e-koncept.ru/2017/174003.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлены современные методы идентификации и экспертизы товаров. В частности, рассмотрены инструментальные методы анализа и экспертизы ювелирных изделий для определения соответствия заявленному качеству, диагностики драгоценных камней и сплавов металлов, а также выявления имитаций.
Гуторова А. А., Малашенко В. Л., Ромашов А. А. Оценка эффективности инвестиционной политики ПАО «Сбербанк России» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 134–139. – URL: http://e-koncept.ru/2017/174004.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
С развитием фондовых площадок, с появлением новых видов профессиональной деятельности и вводом новых финансовых инструментов стали расширяться в отечественной практике виды совершаемых операций коммерческими банками с инструментами рынка ценных бумаг. Выполняя депозитные операции и операции по обслуживанию счетов клиентов, финансовые институты аккумулируют большую ресурсную базу. Имея огромные привлеченные свободные денежные средства, банку на них необходимо начислять и выплачивать проценты. Поэтому операции, проводимые банком на фондовом рынке путем размещения свободных средств в инструменты рынка ценных бумаг, являются конкурентной альтернативой кредитному рынку для размещения средств. Реализуемые операции с ценными бумагами концентрируются в рамках инвестиционного отдела любого коммерческого банка, покупающего и продающего их как за счет средств банка, так и по поручениям клиентов.
Камнева К. А., Микова Е. А. Коммуникационная политика компаний по производству бескаркасной мебели // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 140–148. – URL: http://e-koncept.ru/2017/174005.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается сущность понятия «коммуникационная политика», описывается коммуникационная деятельность компаний по производству бескаркасной мебели и основные маркетинговые инструменты, применяемые ими в коммуникационной политике. Также даются рекомендации по совершенствованию коммуникационной политики на примере компании «Мастерская KRESLO» в Санкт-Петербурге.
Филология; искусствоведение; культурология
Бокова Р. Э., Свицова А. А., Мишутинская Е. А. Гендерная специфика речей женщины-политика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 149–160. – URL: http://e-koncept.ru/2017/175001.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья ставит целью изучить язык политического дискурса, а также рассмотреть язык как ключевой инструмент управления, поскольку он является неотъемлемым атрибутом власти. Мы рассматриваем вопросы гендерной специфики сферы политики и лингвостилистические черты политического дискурса женшин-политиков на примере речей Хиллари Клинтон. В статье подробно проанализированы лексические средства, использованные для создания определенного воздействия на избирателя.
Сагынбеков И. С. О богатстве языка Чингиза Айтматова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 161–166. – URL: http://e-koncept.ru/2017/175002.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются особенности словоупотребления в художественных произведениях. Объектом исследования являются исторические тексты произведений кыргызского писателя Ч. Т. Айтматова. Цель – выявление особенностей словоупотребления в языке писателя, определение инновационных словообразовательных способов в изучаемых текстах. Новизна исследования заключается в том, что рассматриваются способы словоупотреблений в художественных произведениях, тем самым устанавливаются особенности авторского стиля и почерка писателя. В работе используются методы сопоставительного, текстологического, культурологического анализа художественных текстов. Научная и практическая значимость и актуальность определяются ее характером, связанным с новизной словообразовательного анализа языка художественных текстов. Делается вывод о своеобразии и уникальности словоупотреблений Ч. Айтматовым в анализируемых текстах. Примечательно, что писатель активизирует потенциальные возможности словоупотребления кыргызского языка.