№ 22 (кафедра экономической теории и права ОмГАУ им. П. А. Столыпина, г. Омск)

Психологические науки
Бальтанова Г. Ж., Иванова Р. П. Совершенствование активных форм организации аудиторной и внеаудиторной работы студентов в аграрном вузе (из опыта работы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14765.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлен опыт работы кафедры экономической теории и права по организации аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов, исходя из концепции нового стандарта высшего образования, которая нацеливает преподавателей на совершенствование форм организации учебного процесса в высшем учебном заведении.
Васюкова М. В. Особенности применения проблемного подхода к обучению экономической теории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14766.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблемному обучению, которое как творческий процесс представляется в виде решения нестандартных научно-учебных задач нестандартными же методами. Это связано с тем, что главной задачей современного образования является овладение выпускниками методологией творческого преобразования мира. В статье рассмотрены особенности применения методов проблемного обучения при обучении экономической теории.
Гаврилова Н. В., Шумакова О. В., Комарова С. Ю. К вопросу о реализации компетентностного подхода и практико-ориентированных технологий через внутриорганизационные формы повышения квалификации научно-педагогических работников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14767.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Реализация компетентностного подхода в рамках формирования учебных единиц по ФГОС – один из подходов, позволяющий направлять результат образования в соответствии с требованиями современного общества, современного производства и современного специалиста. Задача формирования компетенций в силу своей сложности, системного характера и инновационности предполагает наличие обобщенного опыта, проработанных методических рекомендаций, необходимых для перехода к их использованию в пределах каждой образовательной про-граммы. В настоящее время все в большей степени приходится обращать внимание на компетенции научно-педагогических работников, необходимые для достижения образовательной организацией стратегических целей.
Коваленко Е. В., Соломаха С. И. Ассессмент-центр как инструмент оценки сформированности у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14768.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье рассматривается технология ассессмент-центра как обучающая технология и инструмент оценки сформированности у обучающихся обще-культурных и профессиональных компетенций.
Лихоманова Л. М., Склярова М. А., Гоман Н. В., Бобренко И. А. Проблемы реализации компетентностного подхода при проектировании и методическом обеспечении программ научно-исследовательской работы магистрантов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14769.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Обучение в магистратуре является важным этапом становления профессионального исследователя. Научно-исследовательская работа магистрантов осуществляется с позиций компетентностного подхода, который представляет собой концепцию организации учебного процесса, в которой в качестве цели обучения выступает овладение совокупностью необходимых компетенций для обучающегося как будущего специалиста. В статье обосновывается компетентностный подход в организации научно-исследовательской работы с магистрантами по направлению 110100 – Агрохимия и агропочвоведение. Раскрываются концептуальные подходы к реализации требований ФГОС ВПО по осуществлению научно-исследовательской работы с магистрантами. Анализу подвергаются теоретические представления о компетентностном подходе, готовность к его реализации со стороны преподавателей и студентов, оценочные инструментарии эффективности подхода, в том числе со стороны контролирующих органов.
Милищенко О. А., Кравцева Н. А. Историко-краеведческий поход (экспедиция) как метод формирования общекультурных и профессиональных компетенций во внеучебной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14770.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье рассматривается историко-краеведческий поход (экспедиция) по изучению сельскохозяйственных предприятий и сельских населенных пунктов Омской области и Западно-Сибирского региона как метод формирования общекультурных и профессиональных компетенций во внеучебной деятельности. Авторы рекомендуют перечень вопросов, которые следует включить в план изучения сельскохозяйственных предприятий, их истории и современной инфраструктуры при посещении их центральной усадьбы и входящих в их ведение населенных пунктов.
Склярова М. А., Лихоманова Л. М., Гоман Н. В. Использование ролевой игры в обучении дисциплине «Диагностика питания растений» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14771.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В учебном процессе высшей школы все шире применяются формы и средства обучения, направленные на активное использование в преподавании интерактивных методов обучения. Особое место в системе агрохимического образования отводится максимальному использованию педагогических технологий, на разработку которых большое влияние оказывает деятельностный подход к обучению. Суть, его заключается в том, что усвоение содержания обучения происходит не путем передачи информации, а в процессе собственной активной учебно-познавательной деятельности. Использование игры как стимулирующего средства развития речи и действия убедительно доказывается необходимостью проявления деятельностного подхода к обучению. В статье авторами показан опыт использования ролевой игры в преподавании дисциплины «Диагностика питания растений».
Слабодцкий В. В. Цели и задачи патриотического воспитания студенческой молодёжи с позиции компетентностного обучения в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14772.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена актуальным вопросам патриотического воспитания студенческой молодёжи. Автор предлагает своё видение путей обновления средств, форм, методов и технологий, связанных с патриотическим воспитанием студентов, полагает, что в современных условиях необходимо максимально использовать потенциал вузовских музеев, музейных комплексов.
Союнов А. С., Щербакова А. Г. Компетенции в делопроизводстве и образовательном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14773.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена анализу условий реализации компетентностного подхода при оценке персонала. Осуществляется анализ компетентностных подходов в профессиональной деятельности, приводится опыт зарубежных специалистов, работающих в сфере труда. В статье предлагается производить сравнение достигнутого сотрудником уровня исполняемой работы с эталонным исполнением этой же работы, а компетенция будет являться наиболее оптимальным вариантом эталона измерения в российском образовании.
Тетерева А. М., Асташова Е. А., Ревякина Ю. Н. Организационно-деятельностная игра как метод мониторинга подготовки менеджеров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14774.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлен опыт формирования конкурентных преимуществ менеджеров путем практико-ориентированного обучения и интенсификации учебного процесса в вузе.
Михайленко Т. С. Компетентностный подход в оценивании качества результатов обучения студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14775.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье поднимается вопрос о способах и средствах оценивания качества результатов обучения студентов при реализации компетентностного подхода в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Предлагаются формы и методы оценивания, позволяющие соотнести компетенции и способы оценивания. Обосновывается необходимость применения инновационных методов и способов оценивания.