Пожаловаться на качество статьи
Уважаемые авторы и читатели журнала «Концепт»! Редакция журнала публикует все материалы только после их проверки на оригинальность, осуществления редакторской правки и проведения рецензирования. Если вы все же заметили в опубликованных статьях какие-либо ошибки, неточности (в т. ч., в цитированиях) или плагиат, сообщите, пожалуйста, нам об этом, нажав на кнопку «Написать жалобу». Будем вам признательны за этот вклад в поддержание качества статей нашего журнала на высоком уровне.
Новости журнала
Категорирование Перечня ВАК

Уважаемые авторы, рецензенты, члены редсовета и редколлегии! Высшей аттестационной комиссией проведена градация изданий из Перечня ВАК на три категории – К1, К2, К3 по убыванию значения «интегрального рейтингового показателя» журнала. Научно-методический журнал «Концепт» отнесен к категории К1.
К читателям и авторам журнала
Журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК и отнесен к категории К1 (информационное письмо Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России от 6 декабря 2022 № 02-1198 "О категорировании Перечня рецензируемых научных изданий").

Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика:
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.

Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.


Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.

Двухлетний импакт-фактор РИНЦ (2021 г.)  0,492
Пятилетний импакт-фактор РИНЦ (2021 г.) – 0,134

График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.

Текущий номер
№ 10 (октябрь)

Педагогика
Утёмов В. В., Башлачёва Т. П. Виды учебных заданий для познавательного развития дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231091.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Декина Е. В., Шалагинова К. С. Развитие социальной ответственности у сельских подростков средствами поисковой деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231092.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Исаева Т. Е., Черкасова М. Н. Формирование аксиологического поля учебного материала в процессе преподавания иностранного языка (лингвометодическая подготовка англоязычных текстов) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231093.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Дарьенкова Н. Н. Воспитание обучающихся в государственных высших учебных заведениях Санкт-Петербурга XIX века // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231094.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ван Ю. Лингводидактическая модель тестирования качества подготовки китайских студентов по русскому языку как иностранному с учетом этнопсихологических особенностей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231095.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Кошелева И. Н. Формирование интеракциональной компетенции при обучении английскому языку студентов неязыкового вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231096.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Авчинникова С. О. Креативные форматы психолого-педагогического взаимодействия педагога с семьей обучающегося // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231097.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Кокшарова С. Л. Исследование уровня профессиональных компетенций по работе с семьями, имеющими детей раннего возраста, у педагогов дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231098.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Капустина Л. В., Ермакова Ю. Д., Калюжная Т. В. ChatGPT и образование: вечное противостояние или возможное сотрудничество? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231099.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Минцаев М. Ш., Алисултанова Э. Д., Усамов И. Р. Анализ критериев подготовки специалистов для Индустрии 4.0 // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231100.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Берёзкина О. И. Оценка готовности старшеклассников к выбору педагогической профессии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231101.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Волкодав Т. В., Волкодав Е. В. Метод онлайн фотоголоса в кросс-культурном проекте: инновационный подход к обучению английскому языку студентов психолого-педагогического факультета // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231102.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Алферьева-Термсикос В. Б., Шубович В. Г., Арябкина И. В. Критерии оценки качества информационно-образовательной среды вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231103.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Позднякова Е. В., Дробахина А. Н., Малышенко Г. А. Развитие математической грамотности школьников средствами учебного курса внеурочной деятельности в цифровой образовательной среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 10 (октябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231104.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.

Статья из предыдущего выпуска

Макар Л. В. Тест множественного выбора как средство тренировки лексики при обучении профессионально-ориентированному общению на иностранном языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 9 (сентябрь). – С. 1–15. – URL: http://e-koncept.ru/2023/231078.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В современной практике обучения профессионально ориентированному общению на иностранном языке тест множественного выбора является одним из самых распространенных тестовых форматов. Однако в обучающей функции он служит исключительно для решения дискретных задач, что существенно ограничивает его потенциал. Цель данной статьи заключается в том, чтобы продемонстрировать возможность расширения практики использования теста множественного выбора, рассмотрев его как часть системы упражнений и заданий, направленной на обучение важнейшему аспекту профессионально ориентированной речи – лексике. Тест предлагается использовать на этапе тренировки подлежащих усвоению лексических единиц с применением стратегии непроизвольного запоминания. На основе изучения и анализа литературы по психологии были выявлены теоретические предпосылки использования теста множественного выбора в качестве инструмента для совместной, одновременной реализации двух учебных задач: эксплицитной – работы с содержанием прочитанного текста – и имплицитной – тренировки лексики, входящей в состав минимума для освоения по теме. Совмещение задач обусловлено объективной необходимостью экономии учебного времени в условиях небольшого количества часов, отводимых программой неязыкового вуза на изучение иностранного языка. Обсуждается вопрос конструирования лексически акцентированного теста множественного выбора на основе текста для чтения, формулируются базовые требования для его составления, и выполняется экспериментальное конструирование теста с их учетом. Опыт использования сконструированного теста в практике обучения лексической стороне речи анализируется на основе данных, полученных в результате проведения контрольного и итогового срезов. Результаты исследования позволяют сделать вывод о перспективном характере организации учебной работы на основе теста множественного выбора, предназначенного для контроля понимания прочитанного текста, с одновременной реализацией стратегии непроизвольного запоминания лексики.