Новости журнала
Категорирование Перечня ВАК
Уважаемые авторы, рецензенты, члены редсовета и редколлегии!
Высшей аттестационной комиссией проведена градация изданий из Перечня ВАК на три категории – К1, К2, К3 по убыванию значения «интегрального рейтингового показателя» журнала.
Научно-методический журнал «Концепт» отнесен к категории К1.
К читателям и авторам журнала
Журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК и отнесен к категории К1 (информационное письмо Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России от 6 декабря 2022 № 02-1198 "О категорировании Перечня рецензируемых научных изданий").
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика:
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.
Двухлетний импакт-фактор РИНЦ (2021 г.) – 0,492
Пятилетний импакт-фактор РИНЦ (2021 г.) – 0,134
График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.
Текущий номер
№ 06 (июнь)
Педагогика
Лю Ю. Специфика изучения русского языка бакалаврами-филологами вне языковой среды в китайских вузах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231044.htm
ART 231044
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11044
Просмотров: 34
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Тоцкая И. В., Недоспасова Л. А. Образовательный потенциал чат-ботов в изучении иностранных языков: социолингвистический, дидактический и коммуникативный аспекты // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231045.htm
ART 231045
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11045
Просмотров: 32
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
чат-боты, языковое обучение, искусственные интеллектуальные системы, разговорные агенты
Назаров М. А., Корнилова К. А. Совершенствование системы дополнительного профессионального образования специалистов ФНС РФ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231046.htm
ART 231046
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11046
Просмотров: 22
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Чупин Н. А. Конкурентная система оценивания учебных достижений студентов в контексте адаптивного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231047.htm
ART 231047
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11047
Просмотров: 25
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Мусханова И. В., Мамуев А. М., Усамов И. Р. Роль цифровизации в инклюзивном образовании: проблемы и перспективы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231048.htm
ART 231048
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11048
Просмотров: 29
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Толмачева В. В. Социально-экологическая компетентность как универсальная интегративная характеристика выпускника педагогического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231049.htm
ART 231049
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11049
Просмотров: 30
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Чернякова Ю. С., Будашкина Л. А. Эффективные приемы обучения смысловому чтению на английском языке на послетекстовом этапе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231050.htm
ART 231050
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11050
Просмотров: 23
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ванягина М. Р. Потребности системы переподготовки и повышения квалификации преподавателей иностранных языков в неязыковых вузах на примере высшей военной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231051.htm
ART 231051
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11051
Просмотров: 25
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Куламихина И. В., Есмурзаева Ж. Б., Алипичев А. Ю. Проблемы формирования учебно-методического обеспечения процесса обучения по иностранному языку в аграрном вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231052.htm
ART 231052
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11052
Просмотров: 31
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Чудаева А. А. Подготовка специалистов по экономике с высшим образованием для промышленных предприятий РФ: существующие проблемы и новые возможности для их решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/231053.htm
ART 231053
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11053
Просмотров: 25
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Психология
Садыков Р. М., Большакова Н. Л. Основные направления преодоления супружеского насилия в отношении женщин в скандинавских странах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232006.htm
ART 232006
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12006
Просмотров: 37
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Куликова Т. И. Психологические особенности конструктивного и деструктивного лидерства в подростковой группе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/232007.htm
ART 232007
DOI 10.24412/2304-120X-2023-12007
Просмотров: 27
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
лидерство, подростки, конструктивный и деструктивный лидер, развитие конструктивного лидерства
Экономика
Павлюченко Т. Н., Бунина А. Ю. Модели оценки основных средств по правилам ФСБУ 6/2020 «Основные средства» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/233003.htm
ART 233003
DOI 10.24412/2304-120X-2023-13003
Просмотров: 26
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Герасимова Л. А. Социальный капитал современного российского общества: ключевые механизмы управления и тенденции развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2023/233004.htm
ART 233004
DOI 10.24412/2304-120X-2023-13004
Просмотров: 28
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Статья из предыдущего выпуска
Сироткин В. В., Черкасова М. Н., Костюков А. В. Потенциал e-learning в модернизации аспирантского образования транспортного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 5 (май). – С. 18–32. – URL: http://e-koncept.ru/2023/231031.htm
ART 231031
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11031
Просмотров: 141
Актуальность изучения потенциала e-learning в модернизации аспирантского образования осложняется продолжающимся процессом реформирования российской аспирантуры, конфликтом между образовательной, исследовательской и практической составляющими, изменяющимися образовательными стратегиями и тактиками, эпидемиологической обстановкой. В настоящее время отмечается отсутствие работ, в которых освещается потенциал e-learning в формировании новой образовательной модели аспирантского образования, которое нуждается в реформировании и диверсификации. Рабочая гипотеза заключалась в предположении, что в период экстремального (март – июль 2020 г.) и постэкстремального дистанционного обучения (ДО) (октябрь 2020 г. – январь 2021 г.) у аспирантов I и IV курсов транспортного вуза сформировались устойчивые информационно-коммуникационные компетенции и желание продолжить обучение в дистанционном формате для реализации самостоятельной исследовательской деятельности в рамках современных трендов. Для проверки гипотезы были сформированы задачи, позволяющие проанализировать реакции аспирантов на реализацию образовательной программы в период постэкстремального обучения, выявить потенциальные риски e learning и представить модель обучения с использованием дистанционных технологий. В исследовании-опросе принимали участие 59 аспирантов транспортного вуза: аспиранты I курса (33 человека) и IV курса (26 человек). Цель – проанализировать уровень сформированности информационно-коммуникационных компетенций за период ДО и степень адаптации к такому виду обучения в зависимости от направления подготовки (технические направления подготовки (“T”); информационные направления подготовки (“IT”); социально-гуманитарное направление подготовки (“SH”)), курса, возраста. 48,48% аспирантов I курса, в отличие от обучающихся IV курса, демонстрируют позитивно-одобрительную реакцию на внедрение e-learning и ДО в аспирантуре. При этом за традиционное обучение выступили лишь 30,3% аспирантов I курса (27,27 “T” + 3,03 “IT”), в отличие от 50% респондентов IV курса (46,15 “T” + 3,85 “IT”). Расшифровка реакций выпускников аспирантуры на длительное ДО трактуется нами как резко отрицательная: 100% респондентов (IV курс) ответили НЕТ длительному дистанционному обучению. В соответствии с реакциями респондентов и невозможностью универсализации e-learning предложена модель аспирантского образования с использованием дистанционных технологий. Практическая значимость работы заключается в возможности использовать количественный и качественный анализ реакций на потенциальную образовательную модель с использованием e learning для дальнейшего формирования траектории аспирантского образования. Исследование может представлять ценность в рамках теории организации высшего образования, в частности для изучения процесса формирования научных, практических и профессиональных компетенций научно-педагогических кадров высшей квалификации с точки зрения диверсификационного обучения.
Ключевые слова:
e-learning, аспирантура, модель образования, covid-19, потенциальные риски e-learning