Пожаловаться на качество статьи
Уважаемые авторы и читатели журнала «Концепт»! Редакция журнала публикует все материалы только после их проверки на оригинальность, осуществления редакторской правки и проведения рецензирования. Если вы все же заметили в опубликованных статьях какие-либо ошибки, неточности (в т. ч., в цитированиях) или плагиат, сообщите, пожалуйста, нам об этом, нажав на кнопку «Написать жалобу». Будем вам признательны за этот вклад в поддержание качества статей нашего журнала на высоком уровне.
Новости журнала
Меры поддержки педагогических работников

Уважаемые авторы! В связи с тем, что на территории России с 30.10.21 по 07.11.21 объявлены выходные дни, редакция журнала «Концепт» приняла ряд решений для поддержки педагогических и научных работников.
К читателям и авторам журнала
с 06.06.2017 г. журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК.

Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика:
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.

Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.


Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.

Журнал «Концепт» занимает 10 место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».


Двухлетний импакт-фактор РИНЦ (2020 г.) 
 0,518
Пятилетний импакт-фактор РИНЦ (2020 г.) – 0,147

График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.

Текущий номер
№ 07 (июль)

Педагогические науки
Буркова И. Н., Квашко Л. П., Белов А. Н. Высшее образование: (не)видимость гендерного равенства (международный сравнительный анализ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – URL: http://e-koncept.ru/2022/221050.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Матвеев В. В., Анненкова А. А., Грибков Д. Н. Использование средств технологии дополненной реальности в обучении специалистов библиотечно-информационной сферы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – URL: http://e-koncept.ru/2022/221051.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Напольских Н. Б. Гуманитарный подход к организации и осуществлению учебно-исследовательской деятельности школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – URL: http://e-koncept.ru/2022/221052.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Баканова И. Г., Капустина Л. В. Парадигмы современного общества как вызов компетенциям преподавателя высшей школы XXI века // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – URL: http://e-koncept.ru/2022/221053.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Мнацаканян С. В. Использование компьютерных игровых технологий в формировании коммуникативных умений младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – URL: http://e-koncept.ru/2022/221054.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Психологические науки
Куликова Т. И. Изучение готовности студентов к использованию сети Интернет в образовательной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – URL: http://e-koncept.ru/2022/222007.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Экономические науки
Фомина С. А., Мельникова О. В. Совершенствование системы стимулирования персонала производственного предприятия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 7 (июль). – URL: http://e-koncept.ru/2022/223006.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.

Статья из предыдущего выпуска

Шилинг Г. С. Управление самостоятельной работой студентов естественно-научных профилей посредством развития цифровой среды вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 6 (июнь). – С. 1–15. – URL: http://e-koncept.ru/2022/221040.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Вес самостоятельной работы студентов университетов увеличивается с каждым годом. Это связано и с увеличением доли часов, отведенных на нее, и с изменением критериев оценки учебной деятельности. Цифровизация образования вносит свои коррективы в этот процесс. Необходимо отметить важность целенаправленного управления самостоятельной работой, создания единой рабочей слаженной программы управления подобной деятельностью студентов. Исследование, результаты которого описаны в данной работе, проводилось на базе Алтайского государственного гуманитарно-педагогического университета имени В. М. Шукшина со студентами естественно-научных профилей. Его целью явилась разработка единой программы управления самостоятельной работой студентов в условиях цифровизации образования. Программа построена по модели управления, описанной в работах по менеджменту А. Файоля. В программе выделены ключевые этапы, от разработки нормативной документации по созданию единой образовательной цифровой среды университета до налаживания каналов взаимодействия всех участников учебного процесса. Создание единой цифровой среды, позволяющей эффективно взаимодействовать в рамках образовательного процесса, является актуальной задачей, особенно в последнее время. Апробация программы управления осуществлялась в течение двух лет. Начало работы над исследованием пришлось на активную фазу вынужденного дистанционного обучения, введенного повсеместно из-за эпидемиологической обстановки в стране. Таким образом, удалось выявить в полевых условиях слабые места развивающейся информационной структуры, провести необходимую корректировку. Данные, полученные в результате исследования, говорят о повышении качества вовлеченности студентов в образовательный процесс при самостоятельной работе. Это подтверждается в том числе и публикационной активностью обучающихся. Результаты двухлетних наработок и составленная программа могут быть использованы административными службами образовательных учреждений в работе, направленной на повышение качества организации самостоятельной работы студентов посредством электронных образовательных ресурсов. Кроме того, результаты проведенного исследования могут быть востребованы в учебном процессе учреждений среднего профессионального образования, школ, а также в системе повышения квалификации педагогов.